考题
施测应对方式问卷（CSQ），可以()单选A.了解受测者人格特质
B.了解受测者解决问题的能力水平
C.评定受测者健康水平
D.了解受测者心理发展的成熟程度
考题
16PF的适用范围是()。多选A. 小学以上文化程度的受测者
B. 可用于个别施测
C. 初中以上文化程度的受测者
D. 可用于团体施测
考题
[多选题] 联合型瑞文测验(CRT)施测的具体要求包括（ ）。A.智力低下者可个别施测
B.不能书写的老年人可个别施测
C.所有受测者均可团体施测
D.正常三年级以上的儿童可团体施测
考题
16PF的适用范围是()。A.小学以上文化程度的受测者
B.可用于个别施测
C.初中以上文化程度的受测者
D.可用于团体施测
考题
施测WICS - CR时，下列做法中正确的是（ ）。
(A)可说“做得很好”等 (B)主测者与受测者隔桌对坐
(C)测验必须一次完成 （D)不得有第三者在场
考题
在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是（ ）。
(A)并排而坐 （B)面对面
(C)被试者自己选择座位 （D) 90度角
考题
关于瑞文测验，下列说法中正确的是（ ）。
(A)既可团体施测，又可个别施测
(B)正常三年级以上至65岁以下的受测者可团体施测
(C)当受测者完成第一、第二项任务时，应告之正确的选项
(D)完成测验时，无严格的时间限制
考题
在施测CRT的过程中，主测者与主测助理在受测者进行前（ ）题时，应进 行巡视，对不能理解解题方式者应单独地重复指导语。
(A) 2 (B) 3
(C) 4 (D) 5
考题
对受测者施测16PF，主要目的是为了( )。A.了解心理障碍的个性原因
B.辅助临床诊断
C.治疗心理障碍患者
D.用于人才选拔
考题
关于MMPI，下列说法中正确的是（ ）。
(A)分为手册式和卡片式两种主要形式
(B)既可以个别施测，也可以团体施测
(C)适用于16岁以上受测者
(D)采用T分数记分
考题
对被试者施测16PF，主要目的是为了（）。
A.了解心理障碍的个性原因
B.辅助临床诊断
C.治疗心理障碍患者
D.用于人才选拔
考题
16PF的每个试题有（ ）个可供受测者选择的答案。
(A) 3 (B) 4
(C) 5 (D) 2
考题
施测MMPI测验时，如受测者遇到不能回答的问题时，主测者可告之（）。A、可以空下来B、必须选择C、不要让空题太多D、应选择是或否
考题
16PF的每个试题有（）个可供受测者选择的答案。A、3B、4C、5D、2
考题
在施测中国比奈测验时，主测者与受测者的位置关系应是（）。A、并接坐B、呈90度角C、面对面D、呈120度角
考题
关于瑞文测验，下列说法中正确的是（）。A、既可以团体施测，又可以个别施测B、三年级以上至65岁以下都可团体施测C、受测者完成前两题时应告之正确选项D、测验采用国际通用的五级评分法
考题
关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）。A、主测者要熟读各题指导语B、连续五题不通过时停止测验C、可以代替受测者填写简历D、根据受测者年龄定开始题目
考题
联合型瑞文测验（CRT）施测的具体要求包括（）。A、智力低下者可个别施测B、不能书写的老年人可个别施测C、所有受测者均可团体施测D、正常三年级以上的儿童可团体施测
考题
在施测MMPI时，如出现受测者轻率从事或不愿意暴露自己，主测者应（）。A、凭经验弄清情况B、详细记录测验时受测者的表现C、取得受测者的合作D、不予理睬
考题
在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A、主测者要熟读各题指导语B、可以替受测者填简历C、受测者连续有五题不通过时，可停止测验D、开始的题目应根据受测者的年龄确定
考题
多选题关于MMPI，下列说法中正确的是（）。A分为手册式和卡片式两种主要形式B既可以个别施测，也可以团体施测C适用于16岁以上受测者D采用T分数记分
考题
多选题对受测者施测16PF，主要目的是为了（）。A了解心理障碍的个性原因B辅助临床诊断C治疗心理障碍患者D用于人才选拔
考题
单选题在计算重测信度时，两次施测的间隔时间不宜太短，是为了避免（ ）。A
受测者学习经验的积累B
受测者身心状况的发展变化C
受测者出现遗忘D
练习效应
考题
多选题在施测MMPI时，如出现受测者轻率从事或不愿意暴露自己，主测者应（）。A凭经验弄清情况B详细记录测验时受测者的表现C取得受测者的合作D不予理睬
考题
多选题在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A主测者要熟读各题指导语B可以替受测者填简历C受测者连续有五题不通过时，可停止测验D开始的题目应根据受测者的年龄确定
考题
单选题16PF的每个试题有（）个可供受测者选择的答案。A
3B
4C
5D
2
考题
多选题关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）。A主测者要熟读各题指导语B连续五题不通过时停止测验C可以代替受测者填写简历D根据受测者年龄定开始题目