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某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
参考答案
参考解析
解析：
更多 “某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是 A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚 ” 相关考题
考题
某市第一实验小学小学生甲和乙在校园内发生口角打斗,在场老师王某未予制止。小学生甲踢中乙腹部,致其脾脏破裂。下列哪一选项是正确的?()A陈某未尽职责义务,应由陈某承担赔偿责任B小杰父母的监护责任已转移到学校,应由学校承担赔偿责任C学校存在过错,应承担与其过错相应的补充赔偿责任D学校和小杰父母均有过错,应由学校和小杰父母承担连带赔偿责任
考题
一般来说，在家庭中，父母主要通过以下途径对小学生施加影响：()A、教导，即父母通过言传身教，直接向小学生传授各种社会经验和行为准则B、强化，即父母采取奖惩的方式强化小学生的行为准则，并巩固这些行为准则的地位C、榜样，即父母往往是小学生最早开始模仿的对象，他们效仿父母，学习父母的行为方式D、慰藉，即小学生对父母形成的依恋感使他们易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助
考题
下列关于我省普通中小学生书面家庭作业量规定的表述，正确的是：()。A、小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在半小时以内;B、初中学生每天书面家庭作业总计控制在一个半小时以内;C、高中学生每天书面家庭作业总计控制在两个小时以内。D、小学生不得布置书面家庭作业。
考题
杨某14岁，杨某父亲的好友何某非常喜欢杨某，赠与杨某高档自行车一辆，价值l400元，并同其签了赠与协议。下列关于该赠与行为效力的表述正确的是（ ）。A．赠与行为无效B．赠与行为须经杨某的父母追认才能有效C．赠与行为可由杨某的父母请求撤销D．赠与行为有效
考题
外源性动机，是指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为。完成该行为时为了行为的结果，而不是行为本身。以下选项中，不属于外源性动机的一项是A．社会地位B．实现个人潜能C．领导表扬D．奖金报酬
考题
某房屋地基为厚层粘土，施工速度快，则验算地基稳定性的地基土抗剪强度指标宜按（）试验确定。A、在外荷载作用下推挤墙背后填土B、在外荷载作用下偏离墙背后填土C、被土压力推动而偏离墙背后填土D、被土压力限制而处于原来的位置
考题
下列例子中属于正强化的是（）。A、学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示B、学生作业字迹潦草，老师要求重写C、孩子不好好做作业，父母不让他看电视D、学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
考题
单选题某房屋地基为厚层粘土，施工速度快，则验算地基稳定性的地基土抗剪强度指标宜按（）试验确定。A
在外荷载作用下推挤墙背后填土B
在外荷载作用下偏离墙背后填土C
被土压力推动而偏离墙背后填土D
被土压力限制而处于原来的位置
考题
单选题外源性动机，指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为。完成该行为是为了行为的结果，而不是行为本身。以下各项中，不属于外源性动机的一项是（ ）。A
社会地位B
实现个人潜能C
领导表扬D
奖金报酬
考题
单选题下列例子中属于正强化的是（）。A
学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示B
学生作业字迹潦草，老师要求重写C
孩子不好好做作业，父母不让他看电视D
学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
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