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把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是（ ）
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.弗洛伊德
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.弗洛伊德
参考答案
参考解析
解析：皮亚杰用认知发展的观点来解释道德发展，把道德发展分为两个阶段：他律期、自律期。
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考题
皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
考题
皮亚杰将儿童的道德认知分为（）A、前道德判断阶段、他律道德阶段、自律道德阶段B、初级道德阶段、中级道德阶段、高级道德阶段C、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段D、道德实在论阶段、道德相对论阶段
考题
单选题皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是（）。A
道德成规前期、道德循规期B
道德循规期、道德自律期C
道德自律期、道德成规期D
他律期、自律期E
自律期、他律期
考题
单选题皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。A
前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B
无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C
前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D
自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
考题
单选题他律和自律是教师道德修养过程中的两个不同阶段，下列关于他律和自律的说法，不正确的是( )A
自律是他律充分发挥作用的重要基础B
自律是教师进行道德修养的内在动力C
教师的道德修养要以他律为主D
教师的道德修荞要坚持他律与自律相结合
考题
单选题皮亚杰将儿童的道德认知分为（）A
前道德判断阶段、他律道德阶段、自律道德阶段B
初级道德阶段、中级道德阶段、高级道德阶段C
前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段D
道德实在论阶段、道德相对论阶段
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