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(三)古代诗歌阅读(6分)5.阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)江行[宋]严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹①歌声。[注]①棹歌:行船时船工所唱的歌。(1)诗人为什么“厌听棹歌声”?(2分) 答:(2)请从“景” 与“情”的角度,赏析本诗的颔联。(4分) 答:
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请结合阅读乙文的感受,联系你的所见所闻,再举出—个“桂花幽香”式人物的具体事例。(3分)答:______________________________________________________________________________________________________________。
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请阅读以下资料,并回答后面的问题。(6分,作答参考时限:15分钟)2010年8月,甲厂向A银行借款20万元,期限一年,
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诗词鉴赏,阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(5分)宿甘露寺 曾公亮枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。要看银海拍天浪,开窗放入大江来。(1)前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄,你同意吗?请作简要分析。(2分)答:。(2)这首诗在表达技巧的运用上很有特色,请就感受最深的一点作出评价。(3分)答:
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阅读文章第一段,哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心,以强凌弱?请简要分析。(3分)答:________________________
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肌肉阅读的关键点有哪些()。
A、反复阅读B、记录重点C、抓住主线D、自问自答
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肌肉阅读法的要素有哪些()。
A、预览,把握大纲B、提出问题,并回答问题C、快速纵向阅读(一目十行)D、划重点E、背诵F、复习,再复习
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以下是QESuite web Version 1.0用户手册的相关内容,请仔细阅读并按要求回答问题下表是问题报告的文档结构,请给出问题报告的定义,并回答文档状态各个状态的含义。
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材料:下面是某教师的“公共利益的维护——每个人的责任”的教学片段,请阅读并回答问题。
问题:(1)请指出本教学片段中所运用的课程资源种类。
(2)结合上述教学片段,谈谈对开发初中思想品德学科课程资源的启示。
考题
阅读材料,并回答问题。
材料:下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。
问题:请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方
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案例: 下面是“零指数幂”教学片段的描述,阅读并回答问题。
片段一:观察下列式子,指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测
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请认真阅读以下材料,并回答问题。
练习1,请在下面各小题的括号里填上适当的数,使等式成立。
问题(一):试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。
问题(二):如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”,试拟定教学目标。
问题(三):根据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。
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当被访者答案内容没有回答题目,而是答了某个其他的问题,这个时候可以不追问。A对B错
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在桌面上有一封主题为“求助”的邮件,请阅读并回复。要求回复时将我的文档中的“help.doc”文件以附件方式一并发送。
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阅读《答司马谏议书》中的一段文字,回答问题:
至于怨诽之多……是而不见可悔故也。
概括这段文字的层次大意?
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阅读《答司马谏议书》中的一段文字,回答问题:
至于怨诽之多……是而不见可悔故也。
文中驳斥了怎样的论点?
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下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:郑玄对“邪”是怎样解释的?
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下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“好”是形容词还是动词?是根据什么来判断的?
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下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“只且”是什么意思?这是谁的解释?
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下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“惠”是什么意思?这是谁的注?
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下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“雱”的读音和意义是什么?
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问答题在桌面上有一封主题为“求助”的邮件,请阅读并回复。要求回复时将我的文档中的“help.doc”文件以附件方式一并发送。
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问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“只且”是什么意思?这是谁的解释?
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问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:郑玄对“邪”是怎样解释的?
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问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“雱”的读音和意义是什么?
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判断题当被访者答案内容没有回答题目,而是答了某个其他的问题,这个时候可以不追问。A
对B
错
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问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“好”是形容词还是动词?是根据什么来判断的?