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“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语说明了人的情绪的两极（ ）
A.不可调和性 B.因一定条件而相互转化
C.具有社会性，可以相互调节和控制 D.可以找到平衡点

参考答案

参考解析
解析：情绪和情感的两极并不是绝对相互排斥的，它们之间有一定的关联。每一方面的两极也不是绝对不可相互转化的，“乐极生悲” “破涕为笑” “喜极而泣”等成语，都反映了这种变化。
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考题 乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有 ( )A．感染性B．情境性C．两极性D．移情性
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考题 如果一个人遇到了不愉快的个人私事，但他在工作中仍然表现良好的情绪，这说明了态度的()。A.社会性B.两极性C.间接性D.协调性
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考题 婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的( )。A．易受感染性B．冲动性C．两极性D．不稳定性
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考题 对于幸灾乐祸相当于怨天尤人对于A.得意忘形；呼天号地 B.乐极生悲；饮恨吞声 C.兔死狐悲；乐天知命 D.睚眦必报；破涕为笑
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考题 “乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语说明了人的情绪的两极（ ） A.不可调和性 B.因一定条件而相互转化 C.具有社会性，可以相互调节和控制 D.可以找到平衡点
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考题 情绪和情感的两极性在快感度方面的，两极为（ ）。
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考题 墨家的“素丝说”说明了环境对人的发展起主要作用。
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考题 “喜极而泣”所体现的情绪状态是 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
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考题 “乐极生悲”反映的情绪特征是A.主观性 B.感染性 C.情境性 D.两极性
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考题 "破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（ ）影响。 A.记忆 B.知觉 C.注意 D.表象
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考题 青少年的情绪仍带有儿童期情绪的特点，常有“破涕为笑“的现象，这反映出青少年的情绪体验具有明显的（）A深刻性B波动性C外显性D强烈性
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考题 婴儿的破涕为笑反映了情绪的（）。A、冲动性B、两极性C、易变性D、感染性
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考题 初中生情绪活动的两极性表现在（）。A、情绪体验上的两极性B、情绪内容上的两极性C、情绪效能上的两极性D、情绪性质上的两极性
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考题 乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有（）。A、感染性B、情境性C、两极性D、移情性
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考题 爸爸对正在大哭的孩子说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。”这时爸爸真的拿来一个杯子，孩子就破涕为笑了，这属于控制情绪的（）A、冷却法B、转移法C、消退法D、反思法
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考题 情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态。
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考题 “破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。 A、记忆B、知觉C、注意D、表象
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考题 情绪具有两极性，表明情绪存在对立的性质，而对立的两极是互相排斥的，不可同时并存。
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考题 人的每一种情绪都可以得到与它对立的一级，如爱与憎、喜与悲等对立的情绪，这是（）。A、情绪的两极性B、情绪的表现C、情绪的状态D、情绪的基本理论
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考题 单选题青少年的情绪仍带有儿童期情绪的特点，常有“破涕为笑“的现象，这反映出青少年的情绪体验具有明显的（）A 深刻性B 波动性C 外显性D 强烈性
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考题 单选题“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。A 记忆B 知觉C 注意D 表象
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考题 判断题情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态。A 对B 错
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考题 多选题下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是( )A乐极生悲B喜忧参半C爱屋及乌D破涕为笑
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考题 单选题婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（　　）。A 易受感染性B 冲动性C 两极性D 不稳定性
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考题 多选题初中生情绪活动的两极性表现在（）。A情绪体验上的两极性B情绪内容上的两极性C情绪效能上的两极性D情绪性质上的两极性
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考题 单选题婴儿的破涕为笑反映了情绪的（）。A 冲动性B 两极性C 易变性D 感染性
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考题 单选题乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有（　　）。A 感染性B 情境性C 两极性D 移情性
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考题 单选题人的每一种情绪都可以得到与它对立的一级，如爱与憎、喜与悲等对立的情绪，这是（）。A 情绪的两极性B 情绪的表现C 情绪的状态D 情绪的基本理论
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