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题目内容
（请给出正确答案）
请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。
要求：写出(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程;(4)活动延伸。
附：空气的背景资料
空气是无色无味看不见摸不着的气体，空气中含有各种成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固定颗粒及油类的粉尘等……
要求：写出(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程;(4)活动延伸。
附：空气的背景资料
空气是无色无味看不见摸不着的气体，空气中含有各种成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固定颗粒及油类的粉尘等……
参考答案
参考解析
解析： 空气的秘密(中班)
(一)活动目标
(1)让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识;
(2)鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题;
(3)培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。
(二)活动准备
(1)大水盆每组一个;
(2)吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板;
(3)塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。
(三)活动过程
1.引题
教师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么。(幼儿回答：什么也没有)教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知)
2.引导
如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?
3.游戏：找空气
(1)教师：空气看不见摸不着，就像一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。
(2)教师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。
(3)幼儿游戏。
(4)交流发现，教师小结：“到处都有空气。”
4.分组探索
(1)教师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?
教师为小朋友们准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?
(2)幼儿按意愿自由分成两组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和教师。
A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板
游戏：《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》
B组：提供毛线、吸管、气球
游戏：《气球火箭》
(3)幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由教师记录。
(4)幼儿交换游戏。
鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。
(四)活动延伸
幼儿交流发现，教师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。假如没有了空气，我们会怎么样呢?请小朋友们想一想。
(一)活动目标
(1)让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识;
(2)鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题;
(3)培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。
(二)活动准备
(1)大水盆每组一个;
(2)吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板;
(3)塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。
(三)活动过程
1.引题
教师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么。(幼儿回答：什么也没有)教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知)
2.引导
如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?
3.游戏：找空气
(1)教师：空气看不见摸不着，就像一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。
(2)教师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。
(3)幼儿游戏。
(4)交流发现，教师小结：“到处都有空气。”
4.分组探索
(1)教师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?
教师为小朋友们准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?
(2)幼儿按意愿自由分成两组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和教师。
A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板
游戏：《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》
B组：提供毛线、吸管、气球
游戏：《气球火箭》
(3)幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由教师记录。
(4)幼儿交换游戏。
鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。
(四)活动延伸
幼儿交流发现，教师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。假如没有了空气，我们会怎么样呢?请小朋友们想一想。
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