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在队列练习中,学生前后重叠成一行称为()。

  • A、列
  • B、路
  • C、伍
  • D、翼

参考答案

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考题 请高手解析教师资格考试题:在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习, 在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。

考题 下列说法错误的是( )。A.路:学生前后重叠成一行 B.列:学生左右并列成一排 C.翼:指队伍的两端 D.基准学生:每一排的排头

考题 学生学习肩肘倒立不能挺直腰腹时,教师在垫子上方悬一吊球,让学生用脚尖触球而挺直腹部,这种练习方法称为( ) A.综合性练习 B.一般性练习 C.诱导性练习 D.专门性练习

考题 在体育课堂教学组织与管理行为设计中,应突出学生自主行为的教学环节是( )A.队列队形练习 B.教师集中讲解 C.教师集中示范 D.进行相互评价

考题 对队列队形练习的基本术语描述正确的是( )。A.学生左右并列站成一排叫路 B.学生前后重叠站成一行叫列 C.队形的两端叫翼 D.每排第一个学生叫基准学生

考题 关于队列的描述,下列说法错误的是( ) A.队伍的两端为“翼” B.学生左右并列成一排称为“列” C.每一排的排头称为“基准学生” D.学生前后重叠成一行称为“路”

考题 队形练习,是在队列练习的基础上,做各种队形和图形的变化

考题 在队列队形练习中,二路纵队绕场行进属队列练习。

考题 在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。

考题 队列练习是指全体学生按照一定的队列做协同一致的动作,并严格按照中国人民解放军队列条令进行的操练。

考题 队列练习

考题 在队列练习中,向右转时,应以右脚跟和左脚掌为轴,同时用力转体。

考题 在队列练习中,看齐时,学生左右间隔为20厘米

考题 下列说法错误的是()A、路:学生前后重叠成一行叫路B、列:学生左右并列成一排叫列C、翼:队伍的两端叫翼D、基准学生:每一排的排头称为基准学生

考题 体育课上学生左右排列成一行叫列、前后重叠成一行叫路

考题 在队列练习中,立正时,两脚尖分开约90°,两腿挺直。

考题 当前,在体育教学中,许多教师从趣味性、多样性、实效性出发,安排了一些新颖的教学内容,增强了课堂气氛的活跃性,提高了学生锻炼的积极性。但对于在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习,在实施中却有被"挤掉"的现象,造成学生的队列队形练习素质下降,在一定程度上影响了教学的质量。体育教学中队形队列练习的意义是什么?

考题 关于队列的描述,下列说法错误的是()。A、队伍的两端称为"翼"B、学生左右并列成一排称为"列"C、每一排的排头称为"基准学生"D、学生前后重叠成一行称为"路"

考题 判断题队列练习是指全体学生按照一定的队列做协同一致的动作,并严格按照中国人民解放军队列条令进行的操练。A 对B 错

考题 单选题在队列练习中,学生前后重叠成一行称为()。A 列B 路C 伍D 翼

考题 单选题关于队列的描述,下列说法错误的是()。A 队伍的两端称为翼B 学生左右并列成一排称为列C 每一排的排头称为基准学生D 学生前后重叠成一行称为路

考题 问答题当前,在体育教学中,许多教师从趣味性、多样性、实效性出发,安排了一些新颖的教学内容。增强了课堂气氛的活跃性,提高了学生锻炼的积极性。但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习,在实施中却有被“挤掉”的现象,造成学生的队列队形练习素质下降,在一定程度上影响了教学的质量。问题:根据这一现象,谈一谈队列队形在广播操中的相关教学注意事项。

考题 判断题体育课上学生左右排列成一行叫列、前后重叠成一行叫路A 对B 错

考题 判断题在队列练习中,看齐时,学生左右间隔为20厘米A 对B 错

考题 问答题当前,在体育教学中,许多教师从趣味性、多样性、实效性出发,安排了一些新颖的教学内容,增强了课堂气氛的活跃性,提高了学生锻炼的积极性。但对于在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习,在实施中却有被"挤掉"的现象,造成学生的队列队形练习素质下降,在一定程度上影响了教学的质量。体育教学中队形队列练习的意义是什么?

考题 单选题下列说法错误的是()A 路:学生前后重叠成一行叫路B 列:学生左右并列成一排叫列C 翼:队伍的两端叫翼D 基准学生:每一排的排头称为基准学生

考题 判断题在队列队形练习中,二路纵队绕场行进属队列练习。A 对B 错