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中等教育发展的条件和时机


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考题 国家举办各种学校,普及学前教育.初等义务教育,发展中等教育.职业教育和高等教育。()

考题 我国现行宪法第l9条规定:“国家发展社会主义的教育事业,提高全国人民的科学文化水平。”“国家举办各种学校,。”( )。A.普及初等义务教育,发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展学前教育B.普及初等教育,发展职业技术教育和高等教育C.普及学前教育和初等教育,发展中等教育和高等教育D.普及九年制义务教育,发展中等教育,扩大高等教育

考题 需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局,逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是()A.城市、沿海各经济发达地区和内地少数发达地区B.经济中等发展程度的地区C.经济发展中地区D.贫困地区

考题 现代西方国家最受关注和发展的中等教育,其名称是()。

考题 国家举办各种学校,普及初等义务教育,发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展学前教育。( )

考题 以下哪个不是从中等教育发展得出的结论()。 A、双轨制教育的确立B、中等教育的数量的平等化和质量上的均质化C、现代中等学校的出现是社会发展的产物。D、美国学制没有形成双轨制

考题 中等教育的普及带来了中等教育结构的变化。过去,小学毕业以后就开始有阶级区分,学生进入不同的学校。随着时代的发展和教育民主化的进展,这种区分已逐渐消失。() 此题为判断题(对,错)。

考题 中等教育发展的条件和时机。

考题 简述近代中等教育发展变化的主要表现。

考题 下列各项,对当今中等教育发展趋势描述准确的是()。A.教育设施和教学手段的现代化B.中等教育内容进一步充实和丰富C.学制的调整与改革D.制订国家课程标准,全面提高中等教育整体水平

考题 拿破仑第一帝国征服终试发展中等教育以培养帝国官吏和行政管理人员,其实施中等教育的最要机构是( ) A.国立中学和市立中学 B.文科中学和实科中学 C.古典中学和现代中学 D.综合中学和职业中学

考题 当前,穷国与富国的中等教育发展差距已经不明显。A对B错

考题 世界中等教育发展的特点与趋势

考题 20世纪80年代,部分发展中国家已经普及中等教育,()逐渐成为发展的重点。A、义务教育B、职业教育C、中等教育D、高等教育

考题 从世界各国教育资源分配的历史和现状看,有一个共同的特点是()。A、优先保证发展初等教育B、优先保证发展中等教育C、优先保证发展高等教育D、初等教育、中等教育与高等教育齐头并进

考题 国家举办各种学校,普及初等义务教育、发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展()。

考题 我国义务教育可分为()A、学前教育和初等教育两个阶段B、初等教育和初级中等教育两个阶段C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

考题 美国“十人委员会”、“十三人委员会”、“中等教育改组委员会”、“大学与中学关系委员会”研究的主要问题分别是()。 ①研究中等教育的职能和目的问题 ②研究学院的入学条件问题 ③研究中等教育与大学的关系问题 ④研究中学的课程问题和大学的衔接问题A、④①②③B、②①④③C、④②①③D、③②①④

考题 简述近现代英国中等教育的发展,并总结其规律。

考题 下列各项,对当今中等教育发展趋势描述准确的是()。A、教育设施和教学手段的现代化B、中等教育内容进一步充实和丰富C、学制的调整与改革D、制订国家课程标准,全面提高中等教育整体水平

考题 独立后的发展中国家在改革学制时,将()和()组成为连续的学校教育结构。A、初等教育,中等教育B、学前教育,初等教育C、中等教育,高等教育D、成人教育,职业教育

考题 单选题从世界各国教育资源分配的历史和现状看,有一个共同的特点是()。A 优先保证发展初等教育B 优先保证发展中等教育C 优先保证发展高等教育D 初等教育、中等教育与高等教育齐头并进

考题 单选题需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局,逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是()A 城市、沿海各经济发达地区和内地少数发达地区B 经济中等发展程度的地区C 经济发展中地区D 贫困地区

考题 问答题世界中等教育发展的特点与趋势

考题 单选题美国“十人委员会”、“十三人委员会”、“中等教育改组委员会”、“大学与中学关系委员会”研究的主要问题分别是()。 ①研究中等教育的职能和目的问题 ②研究学院的入学条件问题 ③研究中等教育与大学的关系问题 ④研究中学的课程问题和大学的衔接问题A ④①②③B ②①④③C ④②①③D ③②①④

考题 判断题国家举办各种学校,普及初等义务教育,发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展学前教育。A 对B 错

考题 单选题20世纪80年代,部分发展中国家已经普及中等教育,()逐渐成为发展的重点。A 义务教育B 职业教育C 中等教育D 高等教育

考题 问答题中等教育发展的条件和时机。