如何评价拿破仑？

考题战争选择并造就了拿破仑，正如恩格斯所说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另一个人来扮演。”根据以上内容，下列结论正确的一项是（）。A．战争只能选择和造就拿破仑一个人B．战争不能选择和造就与拿破仑同样的另一个人C．战争总会选择和造就此拿破仑或彼拿破仑D．如果没有拿破仑，也就没有选择拿破仑的战争

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考题如何评价拿破仑时期前后两个不同阶段的法国对外政策？

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考题某位教师，在讲授“拿破仑的文韬武略”时，设计了如下三维教学目标： (1)知识与能力目标讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。 (2)过程与方法目标收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。 (3)情感态度与价值观目标从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功;骄傲自满、狂妄自大、迷信武力、树敌太多是其失败的重要原因。问题： (1)结合材料分析三维目标在历史教学中的不同作用。 (2)结合材料谈谈你对新课程标准的理解。

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考题一、考题回顾题目：《拿破仑》基本要求： (1)讲清楚拿破仑的为政举措。 (2)指导学生全面评价拿破仑。 (3)板书工整，布局合理。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师引导：中国近代是一段屈辱的历史，但同时也是不屈奋斗的历史，经过无数先辈的奋斗，中国这头曾经沉睡的雄狮再次屹立在世界东方。教师提问：“中国是一头沉睡的雄狮”，这句话出自哪位历史人物之口? 学生回答：拿破仑·波拿巴。教师追问：拿破仑之所以被人们熟知，跟他的为政措施有紧密的联系，那么他的为政举措都有哪些?我们又该如何评价他呢?顺势导入新课。环节二：新课讲授 (一)登基称帝教师展示《拿破仑加冕》的油画，引导学生结合上节课所学思考：为什么拿破仑可以称帝?结合图片，谈谈你的了解?拿破仑称帝后，法国发生了怎样的变化? 学生结合教材及图片，回答：拿破仑凭借战功，树立了威信，这也为他称帝奠定了基础。1804年12月2日，拿破仑请罗马教皇来参加他的加冕典礼。当盛典进行到关键时刻，拿破仑突然取走教皇手中的皇冠，戴在自己头上。拿破仑称帝后，法兰西第一共和国结束，进入法兰西第一帝国时期。 (二)为政举措教师引导：拿破仑上台后的首要任务就是笼络人才，他是如何做的呢? 学生结合教材，回答：他要求任职的官员既要对法国效忠，也要对他宣誓效忠。对人才，予以重视，如重用有丰富经验的戈丹主管财政。教师展示史料，提问：拿破仑注重实际，如承认天主教为国教。除此之外，他在政治、经济及军事方面都采取了有力的措施，具体来说有哪些内容呢? 学生结合史料，回答问题：政治上，精简编制，将政府改革成高校的军事体制。限制人民的民主权利;经济上，建立法兰西银行，整顿国家财政，同时扶植资本主义经济发展;军事上，废除雇佣兵制，代之以征兵制。教师补充：征兵制广泛动员农民当兵，小农阶层成为拿破仑统治的社会支柱之一。教师追问：拿破仑对资产阶级的一大贡献是编纂《民法典》，《民法典》颁布于何时?包括哪些内容?有着怎样的影响呢? 学生交流得出：《民法典》于1804年颁布，后命名为《拿破仑法典》。它把革命时期有利于资产阶级的成果，用法律条文确定了下来。这部法典成为资本主义世界的经典，传播到整个欧洲大陆，还传到美洲、亚洲和非洲等地区，成为资产阶级的立法规范。 (三)历史评价教师展示史料，请同学们以历史小组为单位5分钟时间讨论：对于拿破仑的一生，大家众说纷纭，有人认为拿破仑是暴君，是侵略者，又有人认为拿破仑推动了法国社会的进步。那么我们应该怎样评价拿破仑呢? 学生进行讨论，回答问题，教师总结：积极：巩固了法国大革命的成果，所采取的各项政策推动了法国资本主义的发展，创建的各项制度，为之后法国社会的发展创造了有利条件;对外传播革命思想，推动了欧洲封建势力的瓦解。消极：他实行独裁统治，限制民主权利，是历史的倒退。环节三：小结作业 1.小结：师生共同总结本节课的主要内容。 2.作业：请同学们思考，拿破仑和路易十六都是君主，他们的性质一样吗?试着说明理由。请同学们课下搜集资料，下节课交流分享。拿破仑 (一)登基称帝 (二)为政举措建立法兰西银行、颁布《民法典》等 (三)历史评价积极、消极【答辩题目】 1.简述拿破仑的内外措施。 2.简要介绍历史学科五大核心素养中的时空观念。

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考题评价拿破仑战争性质。

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考题某校历史兴趣学习小组的同学们对拿破仑的“功"与“过”展开了讨论。他们对拿破仑的下列评价，错误的（）。A、颁布法典，巩固资产阶级革命成果B、打败欧洲反法同盟，解除外来威胁C、建立军事帝国，维护封建专制统治D、发动侵略掠夺战争，导致帝国崩溃

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考题拿破仑复辟帝制并没有遭到资产阶级的广泛反对，主要原因是（）A、A拿破仑掌握军权B、B拿破仑实行集权统治C、C拿破仑正在发动对外战争D、D拿破仑维护了资产阶级的利益

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考题要搜索拿破仑的一生中的大事，比较合适的关键字（）A、拿破仑法国大革命B、拿破仑生平C、拿破仑法国资产阶级革命D、拿破仑法兰西第一帝国

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考题如何建立技术经济评价体系？如何设计评价指标？

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考题 1803年，近代伟大的音乐家贝多芬为拿破仑创作了一曲，初题名为《拿破仑·波拿巴大交响曲》。1804年，一个消息却使他愤怒地将此曲改为《英雄》交响曲。令贝多芬更改曲名的“消息”是（）A、拿破仑发动雾月政变B、拿破仑废除共和制，加冕称帝C、拿破仑远征俄国失败D、拿破仑兵败滑铁卢

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考题滑铁卢的拿破仑

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考题评价拿破仑

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考题拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。请问你如何理解这句话？

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考题梯也尔曾这样评价拿破仑：“这是一位同亚历山大及凯撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”最能说明拿破仑“竟还有立法家们具有的才能”的是（）。A、拿破仑多次打败反法同盟对法国的进攻B、拿破仑创办了法兰西大学C、音乐家贝多芬为拿破仑创作了《英雄交响曲》D、颁布了拿破仑《法典》，确立了资本主义社会的立法规范

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考题《拿破仑法典》

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