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在谈判如何发挥主体能动作用？

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考题 什么是意识的能动作用？正确发挥意识的能动作用应具备哪些条件？
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考题 教师在进行课堂教学设计时,应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”,既发挥学生的学习主体作用,也发挥教师对学习的指导和监控作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性?
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考题 试述意识的能动性及其主要表现。在实际工作中如何正确发挥人的主观能动性？
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考题 客体因素在思想政治品德形成与发展过程中发挥着能动作用。
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考题 结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
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考题 试述谈判过程中如何发挥主体能动作用。
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考题 谈判主体的能动作用主要体现在哪些方面？
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考题 如何正确发挥主观能动作用？
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考题 运用在学习中，《中庸》强调（）。A、主体的主观能动作用B、主体的主导作用C、客体的主观能动作用D、客体的主导作用
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考题 如何在阅读教学中发挥学生的主体性作用？
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考题 谈判风格在国际谈判的（）阶段发挥作用最显著。A、交换信息和开价B、说服C、让步D、达成协议
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考题 在谈判如何发挥主体能动作用？
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考题 下面强调要发挥主观能动性的说法是（）。A、人与自然要和谐相处B、只要有1%的希望，就要付出100%的努力C、历史主体在社会发展中起决定作用D、历史主体的选择要尊重历史规律
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考题 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。
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考题 如何正确地发挥意识的能动作用
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考题 结合我国新闻业发展的现状，谈谈如何发挥新闻事业双主体的作用。
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考题 如何运用档案作用的规律性，发挥档案工作人员的主观能动性？
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考题 问答题在谈判如何发挥主体能动作用？
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考题 问答题试述谈判过程中如何发挥主体能动作用。
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考题 问答题结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
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考题 判断题学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。A 对B 错
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考题 问答题如何正确地发挥意识的能动作用
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考题 问答题如何在阅读教学中发挥学生的主体性作用？
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考题 问答题如何运用档案作用的规律性，发挥档案工作人员的主观能动性？
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考题 问答题谈判主体的能动作用主要体现在哪些方面？
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考题 问答题如何正确发挥主观能动作用？
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考题 单选题衡量教师主导作用发挥得如何的标准是（）。A 教师是否高度尊重学生的人格B 教师的教育教学效果如何C 学生的主体作用发挥得如何D 学生是否愿意听教师的话
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