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下面哪个不是尚重生提倡的（）

  • A、优秀师生集中教育
  • B、培养学习内在的快乐
  • C、教育是公共产品
  • D、人人都有受教育的权利

参考答案

更多 “下面哪个不是尚重生提倡的（）A、优秀师生集中教育B、培养学习内在的快乐C、教育是公共产品D、人人都有受教育的权利” 相关考题
考题 素质教育是面向______的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中人人都得到发展。
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考题 教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利,人人享有受教育的机会,但教学内容应当是固定的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育向所有人开放,人人都有受教育的权利,这是()的主张。 A、全民教育B、终身教育C、人文教育D、民主教育
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考题 全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。
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考题 下面哪个不是尚重生提倡的() A.优秀师生集中教育B.培养学习内在的快乐C.教育是公共产品D.人人都有受教育的权利
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考题 教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（）。 A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化
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考题 全民教育坚持人人都有受教育的基本权利，具有绝对平等和普及化的特征。 ( )
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考题 教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。A对B错
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考题 结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。
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考题 1948年的（）宣告“人人都有受教育的权利”。A、《世界民主宣言》B、《世界和平宣言》C、《世界人权宣言》D、《世界儿童宣言》
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考题 人人都有受教育的权利。
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考题 教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。
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考题 如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？
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考题 全民教育就是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（）
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考题 教育公平指的是人人都有受教育的权利。
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考题 17-18世纪法国大革命教育改革的内容是（）。A、主张建立国家教育制度B、主张人人都有受教育的权利，国家给与保护C、在教育内容上和教师问题上实现世俗化和科学化D、提出男女平等教育、成人教育的要求E、提倡普及教育
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考题 现代教育观念是：每个人、每个阶层都有（）。A、公正、平等接受教育的权利B、接受教育的权利C、获得教育的权利
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考题 孔子是儒家学派的创始人，是闻名世界的教育家，他提出了“有教无类”的思想，实质上是指（）A、教育的内容要丰富B、人人都有受教育的资格C、教育适应现实需要D、人人都有做教师的资格
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考题 受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利。A、机会B、质量C、时间D、效果
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考题 单选题受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利。A 机会B 质量C 时间D 效果
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考题 多选题17-18世纪法国大革命教育改革的内容是（）。A主张建立国家教育制度B主张人人都有受教育的权利，国家给与保护C在教育内容上和教师问题上实现世俗化和科学化D提出男女平等教育、成人教育的要求E提倡普及教育
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考题 单选题人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重—部分人，更不是只注重少数人的发展。这体现了素质教育是()A 面向全体学生的教育B 促进学生全面发展的教育C 以培养创新精神和实践能力为重点的教育D 注重学生个性培养的教育
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考题 判断题教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。A 对B 错
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考题 判断题全民教育就是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（）A 对B 错
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考题 问答题如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？
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考题 判断题教育公平指的是人人都有受教育的权利。A 对B 错
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考题 ( 难度：中等)受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利A.机会B.质量C.时间D.效果
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