考题
素质教育是面向______的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中人人都得到发展。
考题
教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利,人人享有受教育的机会,但教学内容应当是固定的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育向所有人开放,人人都有受教育的权利,这是()的主张。
A、全民教育B、终身教育C、人文教育D、民主教育
考题
全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。
考题
下面哪个不是尚重生提倡的()
A.优秀师生集中教育B.培养学习内在的快乐C.教育是公共产品D.人人都有受教育的权利
考题
C．教育公平是社会公平的基础，是人生公平的起点。教育公平的基本要求是保障每个公民都有接受教育的权利，而关键是机会公平。( )
考题
教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（）。
A.教育的终身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
考题
全民教育坚持人人都有受教育的基本权利，具有绝对平等和普及化的特征。 ( )
考题
教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。A对B错
考题
1948年的（）宣告“人人都有受教育的权利”。A、《世界民主宣言》B、《世界和平宣言》C、《世界人权宣言》D、《世界儿童宣言》
考题
以下不属于教育公平的是？（）A、教育指标公平B、人人受教育公平C、教育资源投入公平D、智商公平
考题
受教育的（）公平，即“上学好”，人人都有得到好的教育后产生好的效果的公平。A、机会B、质量C、时间D、效果
考题
受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利。A、机会B、质量C、时间D、效果
考题
教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。
考题
如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？
考题
全民教育就是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（）
考题
下面哪个不是尚重生提倡的（）A、优秀师生集中教育B、培养学习内在的快乐C、教育是公共产品D、人人都有受教育的权利
考题
单选题以下不属于教育公平的是？（）A
教育指标公平B
人人受教育公平C
教育资源投入公平D
智商公平
考题
单选题受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利。A
机会B
质量C
时间D
效果
考题
判断题教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。A
对B
错
考题
问答题如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？
考题
问答题结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。
考题
判断题教育公平指的是人人都有受教育的权利。A
对B
错
考题
单选题1948年的（）宣告“人人都有受教育的权利”。A
《世界民主宣言》B
《世界和平宣言》C
《世界人权宣言》D
《世界儿童宣言》
考题
单选题受教育的（）公平，即“上学好”，人人都有得到好的教育后产生好的效果的公平。A
机会B
质量C
时间D
效果