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学生想象力的培养：(1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力

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考题 学生获得感性知识只能通过直接知觉和观察。()
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考题 培养小学生思维能力主要做好以下工作：A、发展小学生的言语B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、培养小学生良好的思维品质
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考题 《语文课程标准》中的“（）”，则强调培养学生的交际能力，强调调动学生的生活经验，在有一定的实践意义的交际活动中学会交际，学会与人沟通。
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考题 为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有（），学会（），养成（）。
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考题 培养他们良好的想象习惯，通常可从（）等方面入手培养学生想象力。A、指导观察B、阅读教学C、作文教学D、实践操作
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考题 教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生（）。A、学会主动B、学会消费C、学会自理D、学会交往
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考题 下列不属于演示实验教学的作用的是（）。A、使学生获得感性认识B、唤起学生的学习动机C、培养学生的操作能力D、培养学生的观察能力
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考题 小学生思维能力的培养，有效途径是（）A、丰富小学生的理性经验B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、指导学生掌握思维的方法，学会思维
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考题 直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（）引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）和（）。
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考题 怎样培养与丰富学生的想象力？
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考题 如何培养学生的想象力？
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考题 作文教学中，要引导学生形成（）的习惯，更要引导学生在修改中学会修改。
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考题 教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法
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考题 教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）。A、实物演示B、标本演示C、模型演示D、挂图演示
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考题 培养学生的想象力和创造力是（）的特点。A、感性阶段B、运用阶段C、理解阶段
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考题 多选题（2014黑龙江大庆）培养中学生观察力应采取的方法有()。A帮助学生明确观察的目的和任务B引导学生做好观察前的知识准备C指导学生制订观察计划D鼓励学生运用多种感官参与观察
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考题 单选题下列不属于演示实验教学的作用的是（）。A 使学生获得感性认识B 唤起学生的学习动机C 培养学生的操作能力D 培养学生的观察能力
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考题 填空题直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。
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考题 填空题为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有（），学会（），养成（）。
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考题 问答题如何培养学生的想象力？
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考题 填空题设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科学技术和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精力和（）素质。
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考题 填空题设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和（）素质。
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考题 单选题教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）。A 实物演示B 标本演示C 模型演示D 挂图演示
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考题 判断题学生想象力的培养：(1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力A 对B 错
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考题 单选题培养学生的想象力和创造力是（）的特点。A 感性阶段B 运用阶段C 理解阶段
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考题 多选题小学生思维能力的培养，有效途径是：（）。A丰富小学生的理性经验B丰富小学生的感性经验C培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D指导学生掌握思维的方法，学会思维
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