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马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.

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考题 皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到_________。
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考题 学前教育目的"()本位”取向的基本观点认为,促进儿童的生长与发展是儿童是教育的中心。 A国家B社会C家庭D儿童
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考题 儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。
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考题 法国母育学校的第三目标是（）。A、使儿童形成自己的人格B、使儿童社会化C、使儿童接受学校教育D、使儿童进行学习和练习
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考题 法国母育学校的第一目标是（）A、使儿童形成自己的人格B、使儿童社会化C、使儿童接受学校教育D、使儿童进行学习和练习
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考题 目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。
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考题 学前儿童的社会教育的根本目的（），并为将来的发展打基础。A、儿童适应社会生活B、儿童在社会中得到发展C、儿童获得社会认可D、儿童在社会中得到发展的成就感
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考题 认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观
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考题 认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观
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考题 游戏实现了儿童社会性的发展表现在（）。A、游戏促进了儿童的社会交往关系B、游戏提供了儿童社会实践的机会C、游戏使儿童经常体验积极的情感D、游戏帮助儿童摆脱了自我中心
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考题 学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。A、维持B、促进C、诱导D、发展
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考题 维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（）A、与儿童发展同步B、适应儿童发展C、走在儿童发展前列D、跟随儿童发展
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考题 单选题认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）A 人本位的儿童观B 社会本位的儿童观C 神本位的儿童观D 教育本位的儿童观
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考题 单选题学前儿童的社会教育的根本目的（），并为将来的发展打基础。A 儿童适应社会生活B 儿童在社会中得到发展C 儿童获得社会认可D 儿童在社会中得到发展的成就感
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考题 判断题目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。A 对B 错
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考题 单选题涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（　　）。A 儿童对成人施加的影响不是教育B 教育是社会复制的工具C 教育要促进入的个性化D 教育具有社会性
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考题 单选题维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（）A 与儿童发展同步B 适应儿童发展C 走在儿童发展前列D 跟随儿童发展
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考题 单选题法国母育学校的第三目标是（）。A 使儿童形成自己的人格B 使儿童社会化C 使儿童接受学校教育D 使儿童进行学习和练习
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考题 单选题法国母育学校的第一目标是（）A 使儿童形成自己的人格B 使儿童社会化C 使儿童接受学校教育D 使儿童进行学习和练习
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考题 判断题儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童健康教育的内容应该包括身体、心理和（）。A 社会适应B 心理适应C 身体适应D 情感适应
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考题 多选题少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。全社会都要（）为少年儿童提供良好社会环境。A关心少年儿童B尊重少年儿童C了解少年儿童D服务少年儿童
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考题 判断题马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.A 对B 错
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