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下列句子中不属于“被”字句的是()。
- A、我为他的事迹所感动
- B、他让校长到教师那儿走走
- C、弟弟让他说哭了
- D、他的意见为厂长所接受
参考答案
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每天我就这样坐在这幅画的对面,看到了欢欣,也感到了寂寞。以后我读了欧文。斯通的《生活的渴望》,是关于凡高短暂一生的传记。他只活了三十七岁,半生在探索色彩的癫狂中生活,最后自杀了。他不善谋生,但在艺术上却走出了自己的道路,虽然到死后很久,才为人们所承认。我读了这本书,为他执着的生涯所感动,因此更珍惜他那画得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣,一半寂寞的道理。对画线句子意思理解正确的是( )。
A.他执着于艺术,对生活有疯狂的渴望,他不善谋生,生前不为人们所承认
B.他感觉人生有时欢欣,有时寂寞
C.对凡高短暂的生命感到婉惜,因而庆幸自己还活着
D.他看透了人生的世态炎凉’
考题
有一个学生经常上课打瞌睡,对此,教师最不恰当的处理方式是( )。A.让他的同桌叫醒他
B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C.让他回答问题使他保持活跃状态
D.当着全班同学面训斥他,使他清醒
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列句子中代词的运用,恰当的是()A、弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记我。B、弟弟发来短信说:“我在学校很好,不用惦记我。”C、弟弟发来短信说:“他在学校很好,不用惦记他。”D、弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记他。
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下列句子中代词的运用,恰当的是()A、弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记我。B、弟弟发来短信说:“我在学校很好,不用惦记我。”C、弟弟发来短信说:“他在学校很好,不用惦记他。”D、弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记他。
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教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生:记得
教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
(教师讲解“被”字句)
教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生:①茶杯被我刚才打破了。
教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字
句。
学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。
教师:……
在本课的讲解中,下列哪个例句最典型?()A、票被买好了B、她被选为班长C、他被自行车撞了一下D、我们不能被花言巧语所迷惑
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单选题下列句子中代词的运用,恰当的是()A
弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记我。B
弟弟发来短信说:“我在学校很好,不用惦记我。”C
弟弟发来短信说:“他在学校很好,不用惦记他。”D
弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记他。
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多选题下列各组句子中,意思表达一致的有( )。[2008年真题]A①汶川大地震,差点儿要了我的命②我差点儿在汶川大地震中丧命B①谁能不被她的事迹所感动②没有人不被她的事迹所感动C①他可能知道发生地震这件事了②他不可能不知道发生地震这件事D①坑骗灾民不能不说是一个品德问题②坑骗灾民难道不是一个品德问题吗E①他已经明白大爱无言的道理了,我就不再说什么了②我不再说什么了,因为他已经知道大爱无言的道理了
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单选题最近,我发现6个月大的儿子对音乐很有兴趣。他哭的时候,如果让他听音乐,他马上就不哭了,或者唱歌给他听,他也很快就会安静下来。★她认为,儿子:A
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