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概念的抽象定义

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考题 概念的结构包括概念的“内涵”和概念的()。 A、定义B、抽象C、符号D、外延
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考题 操作定义与抽象定义是相对应的,但是各具有自己的基本特征:第一,在定义的内容上,操作定义是用具体的事物、现象或方法来说明变量或概念,而抽象定义则采用概念、同义语说明之;第二,在定义的方法上,操作定义采用经验的方法,即可直接感知度量的方法,而抽象定义则使用逻辑的方法;第三,在定义的着重点上,操作定义着重于界定变量或指标的外延或操作过程,而抽象定义则着重于揭示变量或指标的内涵和本质。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 明确概念的逻辑方法有A. 抽象B. 概括C. 划分D. 定义
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考题 抽象性定义就是从抽象的概念意义上对变量共同的本质属性进行概括。词典中对名词术语的定义通常就是抽象性定义，其特点是用一个概念来界定另一个概念，在定义中直接概括被定义变量的性质或特征。()
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考题 概念同化的过程一般要经历如下五个阶段:()。 A.定义、分类、同化、辨认、应用B.定义、分化、类化、抽象、强化C.定义、分类、同化、辨认、形式化D.辨认、分化、类化、抽象、应用
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考题 概念的抽象定义 名词解释
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考题 抽象逻辑思维,就是使用概念、()的思维形式进行的思维。 A.抽象B.定义C.判断D.推理
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考题 属于揭示概念外延的逻辑方法的是()。 A、分类B、概括C、抽象D、定义
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考题 概念∶定义A.真理∶定理 B.归纳∶概括 C.抽象∶具象 D.目的∶结果
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考题 Megaco/H.248协议定义了两个抽象概念：终结点（termination）和（）.
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考题 数据结构里，抽象数据类型是由（）组成的。A、一个数学模型B、定义在该模型上一组操作C、抽象的概念D、数据的概念
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考题 概念同化的过程一般要经历如下五个阶段：（）。A、定义、分类、同化、辨认、应用B、定义、分化、类化、抽象、强化C、定义、分类、同化、辨认、形式化D、辨认、分化、类化、抽象、应用
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考题 我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）A、概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量B、概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量C、概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量D、概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量
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考题 将“未成年人”定义为“身心发育尚未成熟的人”，这属于（）A、抽象定义B、操作定义C、概念D、假设
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考题 通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明，称为（）A、抽象定义B、操作定义C、具体定义D、概念定义
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考题 界定概念的方式有两种，即抽象定义和（）。
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考题 将“未成年人”定义为“17岁以下的人”这属于（）A、抽象定义B、操作定义C、概念D、假设
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考题 对一个概念的内涵，也就是性质和特征所做的概括说明，称为（）A、抽象定义B、操作定义C、具体定义D、概念定义
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考题 名词解释题概念的抽象定义
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考题 填空题界定概念的方式有两种，即抽象定义和（）。
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考题 多选题数据结构里，抽象数据类型是由（）组成的。A一个数学模型B定义在该模型上一组操作C抽象的概念D数据的概念
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考题 单选题概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（）A 定义B 抽象C 符号D 外延
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考题 单选题将“未成年人”定义为“身心发育尚未成熟的人”，这属于（）A 抽象定义B 操作定义C 概念D 假设
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考题 单选题概念同化的过程一般要经历如下五个阶段：（）。A 定义、分类、同化、辨认、应用B 定义、分化、类化、抽象、强化C 定义、分类、同化、辨认、形式化D 辨认、分化、类化、抽象、应用
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考题 单选题通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明，称为（）A 抽象定义B 操作定义C 具体定义D 概念定义
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考题 单选题我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）A 概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量B 概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量C 概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量D 概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量
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考题 单选题对一个概念的内涵，也就是性质和特征所做的概括说明，称为（）A 抽象定义B 操作定义C 具体定义D 概念定义
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