考题
提出“教师即反思性实践者”观点的是 ( )A．美国学者布鲁纳B．美国学者布卢姆C．美国学者舍恩D．美国学者杜威
考题
在公共政策分析中,对这样做是否行得通、领导或公众是否允许这样做等问题的回答,构成了公共政策分析方法论的( )范畴。
A.规范分析B.可行性分析C.价值分析D.事实分析
考题
邓恩的政策信息转换分析模式中,通过规范方法分析,提供的信息是()
A、描述性的解释因果关系B、评价性的决定政策的价值C、指导性的提出政策的行动D、规范性的解决问题的政策
考题
公共政策事实、价值、规范与可行性分析彼此独立,相互之间无影响。()
此题为判断题(对，错)。
考题
将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者( )。
A . 林布隆B. 托马斯·戴伊C. 威廉·邓恩D.罗恩
考题
美国学者王道文提出了（）A、PEST分析方法B、SWOT分析方法C、战略构建模型D、价值链模型
考题
将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者（）A、托马斯·戴伊B、罗威C、林布隆D、威廉·邓恩
考题
下列哪位学者首先提出了“政策分析”这一概念（）。A、戴伊B、邓恩C、林德布洛姆D、林恩
考题
在公共政策分析中，对是什么、在什么时间与地点、程度是什么等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
考题
现在公共政策分析领域比较具有代表性的政策分析过程模式有（）A、安德森模式B、沃尔夫分析模式C、邓恩分析模式D、麦克尔——韦伯分析模式E、拉斯韦尔分析模式
考题
“政策分析”作为学术术语是由美国耶鲁大学教授（）于1956年出版的《政策分析》一书中首先提出的。A、林德布罗姆B、奥斯汀兰尼C、威廉邓恩D、西蒙
考题
提出政策议程确立的外在创始模型的学者是（）。A、科珀B、金登C、邓恩D、尼尔森
考题
公共政策事实、价值、规范与可行性分析彼此独立，相互之间无影响。
考题
由美国公共政策学者萨巴提尔等人提出的公共政策变动模式是（）A、周期型B、学习型C、Z字型D、断裂型
考题
提出“公共政策是对全社会的价值做有权威的分配”命题的学者是（）。
考题
美国学者林德布洛姆提出的公共政策模型是（）。A、渐进主义模型B、理性主义模型C、规范最佳模型D、政治系统模型
考题
邓恩公共政策分析模式，认为“价值”是要解决的三大类问题之一，由此产生的分析方法是（）A、经验方法B、评价方法C、规范方法D、系统方法
考题
邓恩在《市场或政府》一书中提出了与麦考尔、韦伯不同的政策分析模式。
考题
邓恩的政策信息转换分析模式中，通过评价方法分析，提供的信息是（）。A、描述性的解释因果关系B、评价性的决定政策的价值C、指导性的提出政策的行动D、评价性的解决问题的政策
考题
关于政策论证的模式或者方式，美国公共政策学学者（）的研究成果，被广泛引用。A、邓恩B、拉斯韦尔C、韦默D、泰勒
考题
美国学者戴伊和齐格勒提出的公共政策分析模型是（）A、精英模型B、集团模型C、机构—制度模型D、规范最佳模型
考题
美国学者邓恩认为政策分析基本要解决三类问题，即（）。A、事实B、价值C、规范D、执行
考题
单选题提出政策议程确立的外在创始模型的学者是（）A
科珀B
金登C
邓恩D
尼尔森
考题
单选题美国学者王道文提出了（）A
PEST分析方法B
SWOT分析方法C
战略构建模型D
价值链模型
考题
单选题下列哪位学者首先提出了“政策分析”这一概念（）。A
戴伊B
邓恩C
林德布洛姆D
林恩
考题
单选题将政策分析过程分为问题分析和解决方案分析的学者是（）A
弗里德曼B
韦默和维宁C
帕顿和沙维奇D
邓恩
考题
单选题将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者（）A
托马斯·戴伊B
罗威C
林布隆D
威廉·邓恩