考题
通过历史文献分析来探究政策背景及因果关系,判断政策问题发展的脉络和规律,进而了解政策问题历史与现实的关系。这属于()
A、公共政策的可行性分析B、价值分析C、历史分析D、比较分析
考题
在公共政策分析中,对这样做是否行得通、领导或公众是否允许这样做等问题的回答,构成了公共政策分析方法论的( )范畴。
A.规范分析B.可行性分析C.价值分析D.事实分析
考题
公共政策规划是公共政策制定过程中的关键步骤,设计的方案彼此相互独立,互补隶属,这体现了公共政策规划的哪个原则()。
A.方案的前瞻性B.紧扣政策目标C.规划多重方案D.方案彼此独立
考题
常用的公共政策分析原理不包括()。
A.可行性原理B.规范原理C.实证原理D.简化原理
考题
公共政策的价值分析是指通过考察人们的社会价值观念及价值规范，并确定公共政策价值准则的过程和方法。()
考题
公共政策事实、价值、规范与可行性分析彼此独立,相互之间无影响。()
此题为判断题(对，错)。
考题
研究型教育管理模式的实践策略可以采用系统分析法，它的构成部分是（）A事实研究B规范研究C价值研究D可行性研究
考题
对社会政策法规方案获取政治资源支持的程度及对政治价值的影响的可行性分析，属于（）。A、行政可行性分析B、政治可行性分析C、法律可行性分析D、经济可行性分析
考题
（）是价值分析结果的进一步延伸。A、实证分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
考题
教育政策分析的范畴包括（）。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
考题
美国学者邓恩提出，公共政策分析主要是解决事实、价值、规范三大问题，由此产生了了（）、评价方法和规范方法三种分析方法。A、实验方法B、案例方法C、经验方法D、实事求是方法
考题
在公共政策分析中，对是什么、在什么时间与地点、程度是什么等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
考题
“如果你想得到某种结果，那么在特定的条件下采取规定的行动，就会以某种确定的概率获得成功。”这一论断，属于（）。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
考题
公共政策的价值分析主要指是什么？在什么时间与地点？程度是什么？事实的产生可能会改变问题所要达到的价值。
考题
公共政策分析的基本原理有（）。A、实证原理B、价值原理C、规范原理D、可行性原理E、优化原理
考题
试述公共政策评估的事实标准与价值标准的关系。
考题
“如果反复观察到某种事实，则某个确定的结局将以一个确定的概率发生。”这一论断，属于（）。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
考题
（）是政策研究的第一步。A、实证分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
考题
公共政策的（）力求回答的是“我们应该做什么”的问题。A、定性分析B、定量分析C、价值分析D、可行性分析
考题
公共政策分析最本质的内容是（）A、价值分析B、利益分析C、规范性分析D、实施分析
考题
“我们能够做什么”是指公共政策分析中的（）。A、价值分析B、可行性分析C、超理性分析D、创造性分析
考题
公共政策的可行性分析一般包括（）A、经济与财政上的可行性B、政治与行政上的可行性C、法律与技术上的可行性D、社会的可行性
考题
教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A、事实分析B、规范分析C、价值分析D、可行性分析
考题
多选题教育政策分析的范畴包括（）。A事实分析B价值分析C规范分析D可行性分析
考题
多选题研究型教育管理模式的实践策略可以采用系统分析法，它的构成部分是（）A事实研究B规范研究C价值研究D可行性研究
考题
单选题对社会政策法规方案获取政治资源支持的程度及对政治价值的影响的可行性分析，属于（）。A
行政可行性分析B
政治可行性分析C
法律可行性分析D
经济可行性分析
考题
多选题教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A事实分析B规范分析C价值分析D可行性分析
