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在小学儿童注意的集中上，可以明显地看出（）
- A、对于一些具体直观的教材，注意集中比较困难
- B、对于一些比较抽象的教材，注意集中比较容易
- C、单调乏味、照本宣科的教学，也很容易集中和保持学生的注意
- D、组织严密、形象有趣、方法得当教学，可使小学生保持45分钟的注意时间
参考答案
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考题
对小学儿童焦虑的防治，可以参考下列的几种措施（）A、父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样B、父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系C、父母和老师对孩子倍加呵护D、改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
考题
以下不是小学生注意发展的特点的是（）。A、在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B、在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C、在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D、整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
考题
单选题以下不是小学生注意发展的特点的是()。A
在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B
在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C
在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D
整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
考题
单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A
有意注意；无意注意B
无意注意；有意注意C
有意注意；有意注意D
无意注意；无意注意
考题
单选题在小学儿童注意的集中上，可以明显地看出（）A
对于一些具体直观的教材，注意集中比较困难B
对于一些比较抽象的教材，注意集中比较容易C
单调乏味、照本宣科的教学，也很容易集中和保持学生的注意D
组织严密、形象有趣、方法得当教学，可使小学生保持45分钟的注意时间
考题
多选题对小学儿童焦虑的防治，可以参考下列的几种措施（）A父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样B父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系C父母和老师对孩子倍加呵护D改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
填空题可以从（）、（）、（）、（）来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。
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