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一般说来,违反内化规则的代价是()

  • A、名声受损
  • B、产生内疚
  • C、利益受损
  • D、受到惩罚

参考答案

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考题 自我发展的公平水平特点包括()。A、善于放弃那些不能实现的目标,而进行新的选择B、能将社会的、外在于己的规则内化为个体自己的规则C、如果违反了社会规则,就会产生自责感D、能承认并接受人际关系和社会关系中的矛盾和冲突

考题 一般说来,态度和品德的形成过程经历三个创优,即依从、认同和:()。A、内化B、行为C、实行D、反馈

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考题 按照“内化于心、外化于行”的标准,让守规则内化为人的需要。这是守规则的第三重境界。

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考题 制止“三违”是指制止()。A、违反劳动纪律、违反企业制度、违反交通规则B、违章指挥、违章作业、违反劳动纪律C、违反作业规程、违反企业纪律、违反交通规则

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考题 关于对学生的惩罚,理解不正确的是()。A、学生的心理品质会得到磨练B、只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价C、尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百D、因人而异

考题 一般说来,受教育法规制裁的行为必将受教育道德的谴责;而违反教育道德的行为则不一定是违反教育法规的行为。

考题 “三违”是指()。A、违反劳动纪律、违反企业制度、违反交通规则B、违章指挥、违章作业、违反劳动纪律C、违反作业规程、违反企业纪律、违反交通规则D、违反劳动纪律、违反作业规程、违反交通规则

考题 什么是“三违反”?()A、违反金融法律B、违反监管规则C、违反内部规章D、违反相关制度

考题 多选题什么是“三违反”?()A违反金融法律B违反监管规则C违反内部规章D违反相关制度

考题 单选题一般说来,态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同、()A 从众B 服从C 内化D 行为 

考题 单选题制止“三违”是指制止()。A 违反劳动纪律、违反企业制度、违反交通规则B 违章指挥、违章作业、违反劳动纪律C 违反作业规程、违反企业纪律、违反交通规则

考题 单选题关于对学生的惩罚,理解不正确的是()。A 学生的心理品质会得到磨练B 只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价C 尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百D 因人而异

考题 单选题“划分的标准必须是同一”和“划分的子项应该是互相排斥的”。这两条规则的关系是()。A 违反前一条规则,必然违反后一条规则B 违反后一条规则,必然违反前一条规则C 违反后一条规则,也一定违反前一条规则D 违反前一条规则,未必违反后一条规则

考题 判断题按照“内化于心、外化于行”的标准,让守规则内化为人的需要。这是守规则的第三重境界。A 对B 错

考题 单选题一般说来,态度和品德的形成过程经历三个创优,即依从、认同和:()。A 内化B 行为C 实行D 反馈

考题 单选题自我发展的公平水平特点包括()。A 善于放弃那些不能实现的目标,而进行新的选择B 能将社会的、外在于己的规则内化为个体自己的规则C 如果违反了社会规则,就会产生自责感D 能承认并接受人际关系和社会关系中的矛盾和冲突

考题 填空题违例是指队员不含有()的违反规则,或是违反()的行为。