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单选题
关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。
A

学生的心理品质会得到磨练

B

只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价

C

尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百

D

因人而异

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更多 “单选题关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。A 学生的心理品质会得到磨练B 只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价C 尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百D 因人而异” 相关考题
考题 对学生不可以采用惩罚的办法。
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考题 对问题行为学生的心理辅导包括：A、耐心说服B、倾听、接受、共感的理解C、感情的净化、明确化D、发挥学生的主体性E、惩罚
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考题 下列关于教育惩罚的观点不正确的是( )。A.教育中不能没有惩罚B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值C.惩罚只限于知过能改的行为D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚
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考题 下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是()。 A.惩罚的目的是教育B.惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C.惩罚应以物质上的惩罚为本质D.惩罚与对学生的尊重相结合
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考题 关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧
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考题 以下对学生的本质属性的理解不正确的是（）。 A.学生是能动的主体 B.学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别 C.学生具有独特的创造价值 D.学生是具有思想感情的个体
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考题 下列对教学难点叙述不正确的选项是（　　）。 A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能 B．教材中需要学生理解而难以理解的知识 C．教材中与教学重点有必然的联系的技能 D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
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考题 下列教师对学生的处罚，没有违背法律规定的是()。A.歧视身体有残疾的学生 B.对学生实施体罚 C.对学生实施变相体罚 D.对学生进行惩罚
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考题 对员工惩罚时应注意的问题叙述不正确的是（）。A、惩罚要合理B、惩罚要适当C、惩罚要一致D、惩罚要单一
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考题 “惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
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考题 表扬与批评，正确的理解是（）。A、不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生B、优秀是表扬出来的C、多批评少表扬D、惩罚是必要的
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考题 下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确C、惩罚与对学生的尊重相结合D、惩罚应以物质上的惩罚为本质
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考题 关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。A、学生的心理品质会得到磨练B、只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价C、尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百D、因人而异
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考题 对学生的惩罚以不伤害学生的身心健康为标准适度进行，不要把（）作为惩罚内容。A、作检讨B、劳动C、批评D、写检查
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考题 关于惩罚，下列说法中不正确的是（）。A、惩罚是对不符合期望的行为的回报B、惩罚的作用在于达到公司运转所要求的最高标准C、达不到成本要求的惩罚手段主要是批评和扣发奖金D、惩罚的目的是避免类似的行为重复出现
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考题 下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是（）A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C、惩罚应以物质上的惩罚为本质D、惩罚与对学生的尊重相结合
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考题 单选题对员工惩罚时应注意的问题叙述不正确的是（）。A 惩罚要合理B 惩罚要适当C 惩罚要一致D 惩罚要单一
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考题 单选题表扬与批评，正确的理解是（）。A 不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生B 优秀是表扬出来的C 多批评少表扬D 惩罚是必要的
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考题 单选题关于惩罚正确的理解？（　　）A 当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的B 惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小C 惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D 惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测E 惩罚没能提供信息
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考题 判断题“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。A 对B 错
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考题 单选题下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。A 惩罚的目的是教育B 惩罚应当合情合理、公平、准确C 惩罚与对学生的尊重相结合D 惩罚应以物质上的惩罚为本质
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考题 单选题关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )A 奖励不一定比惩罚的效果更好B 奖励和惩罚不需要考虑个别差异C 过多的使用外部奖励可能消弱内部动机D 无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧
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考题 单选题关于惩罚，正确的理解是（）。A 惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小B 惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测C 惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D 当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的E 惩罚没能提供信息
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