考题
亲情大致可以分为哪几类?()
A.无血缘关系的亲情B.子女的亲情C.朋友的亲情D.有血缘关系的亲情E.父母的亲情
考题
关于先秦君子的内容没提到的是（）A.理想追求B.子路结缨而死C.人格特征D.构造理想的社会
考题
哪个没有表明先秦君子的人格特征的历史局限性？（）A.有严格的等级限制B.调礼乐教化C.群体主义D.重视血缘亲情强
考题
有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调（ ）。A.君主无为而治
B.强化血缘等级
C.推行礼乐仁政
D.实行严刑峻法
考题
以下哪些是“礼乐”作为先秦君子的情境？（）A、举手投足B、行动坐卧C、眼之所视D、以上都是
考题
家庭是以（）为纽带缔结起来的初级群体。A、血缘、感情B、血缘、婚缘C、婚缘、爱情D、婚缘、亲情
考题
长期侨居国外的中国血统人士仍有“游子”之感，正体现了重视血缘亲情的中国人文特征。
考题
先秦儒家重视礼制，礼制是对社会人群的管理，从本质上来说，礼制的特色是（）A、等级主义，封建主义B、平等主义，理想主义C、繁文缛节，限制自由D、既有差别，又有限度
考题
有先秦思想家认为：“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力。”据此可知这位思想家强调（）：A、君主无为而治B、强化血缘等级C、推行礼乐仁政D、实行严刑峻法
考题
孔子写作《春秋》是为了（）。A、宣传礼乐B、描绘历史C、仁义教化D、惩恶扬善
考题
关于先秦君子的内容没提到的是（）A、理想追求B、子路结缨而死C、人格特征D、构造理想的社会
考题
根据周朝历史进程的内在逻辑，先秦君子风范源于周人对理想世界和人格的追求过程。
考题
先秦文献中记载君子预言的目的不包括（）。A、表明事件成败的原因B、记录有德君子的事迹C、彰显君子的特异功能D、彰显君子有先见之明
考题
先秦法家教育观的主要内容有（）A、崇尚复古，坚持遵先王之教B、坚持历史进化论，主张废先王之教C、反对礼乐教育D、重视礼乐教育E、以法为教，以吏为师
考题
多选题先秦法家教育观的主要内容有（）A崇尚复古，坚持遵先王之教B坚持历史进化论，主张废先王之教C反对礼乐教育D重视礼乐教育E以法为教，以吏为师
考题
单选题孔子写作《春秋》是为了（）。A
宣传礼乐B
描绘历史C
仁义教化D
惩恶扬善
考题
单选题家庭是以（）为纽带缔结起来的初级群体。A
血缘、感情B
血缘、婚缘C
婚缘、爱情D
婚缘、亲情
考题
单选题关于先秦君子的内容没提到的是（）A
理想追求B
子路结缨而死C
人格特征D
构造理想的社会
考题
单选题先秦儒家重视礼制，礼制是对社会人群的管理，从本质上来说，礼制的特色是（）A
等级主义，封建主义B
平等主义，理想主义C
繁文缛节，限制自由D
既有差别，又有限度
考题
判断题长期侨居国外的中国血统人士仍有“游子”之感，正体现了重视血缘亲情的中国人文特征。A
对B
错
考题
判断题先秦的君子身处的最重要的文化情境就是礼乐。A
对B
错
考题
单选题以下，（）是墨子的思想A
鼓励告密B
强调宗法血缘C
言论自由D
提倡礼乐教化
考题
判断题根据周朝历史进程的内在逻辑，先秦君子风范源于周人对理想世界和人格的追求过程。A
对B
错
考题
单选题哪个没有表明先秦君子的人格特征的历史局限性？（）A
有严格的等级限制B
调礼乐教化C
群体主义D
重视血缘亲情强