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孔子写作《春秋》是为了（）。

  • A、宣传礼乐
  • B、描绘历史
  • C、仁义教化
  • D、惩恶扬善

参考答案

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考题 中国古代“文治政府”的“仁义治民、强调礼乐教化”的基本框架是西汉初的()提出来的。 A、贾谊B、董仲舒C、汉武帝D、汉文帝
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考题 司马迁认为孔子写《春秋》目的是（）A.仁义教化B.记录历史C.惩恶扬善D.美刺讽谏
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考题 在司马迁看来，孔子之所以写作《春秋》是为了什么？（）A.宣传礼乐B.惩恶扬善C.仁义教化D.描绘历史
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考题 《史记》记载：“古者三千余篇，及至孔子，去其重，取其可施于礼仪……三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。”孔子编撰《诗经》的目的在于（）A.弘扬传统诗歌艺术B.维护封建统治秩序C.维护分封制的存在D.加强社会的礼乐教化
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考题 孔子写作《春秋》是为了（）。A.宣传礼乐B.描绘历史C.仁义教化D.惩恶扬善
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考题 下列关于哲学家的说法中，不正确的是：A.卢梭的代表作之一是《理想国》 B.孔子倡导“仁义”“礼乐”“德治教化” C.孟子倡导“仁政”思想，被称为“亚圣” D.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德并称为“古希腊三贤”
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考题 春秋时期，孔子推崇周公礼乐，提出以“仁义“治国的主张，开创了儒家学派。
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考题 东周时期，提出有条件地倡导旅游，主要是要符合儒家修身养性，治家治国的礼乐教化的人是（）。A、庄子B、老子C、孔子D、墨子
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考题 孔子的历史功绩在于（）A、奠定文明B、统一天下C、教化众生
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考题 在周代，道德化的天是“惩恶扬善的主宰”。
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考题 司马迁认为孔子写《春秋》目的是（）A、仁义教化B、记录历史C、惩恶扬善D、美刺讽谏
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考题 在司马迁看来，孔子之所以写作《春秋》是为了什么？（）A、宣传礼乐B、惩恶扬善C、仁义教化D、描绘历史
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考题 孔子认为应当用仁义礼乐治天下，反对用武力和战争来统治天下，所以，孔子重礼而轻武。
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考题 关于《春秋》指出错项：（）A、是孔子编定的鲁史B、“春秋”指代历史C、“春秋”专指历史时期D、“春秋”表示节令时序，引申为历史
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考题 从本质上来说，惩恶就是扬善。
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考题 下列哪一项不是教化的途径？（）A、家庭教育B、技能教化C、礼乐教化D、经典传袭
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考题 哪个没有表明先秦君子的人格特征的历史局限性？（）A、有严格的等级限制B、调礼乐教化C、群体主义D、重视血缘亲情强
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考题 《史记》记载：“古者三千余篇，及至孔子，去其重，取其可施于礼仪……三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。”孔子编撰《诗经》的目的在于（）A、弘扬传统诗歌艺术B、维护封建统治秩序C、维护分封制的存在D、加强社会的礼乐教化
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考题 法律的社会功能在于惩恶，道德的社会功能在于扬善。
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考题 我国的社会诚信建设应该走（）的诚信文化之路。A、人行为主，以扬善为主B、人心与人行共治、惩恶与扬善并重C、人心与人行共治、惩恶与扬善有机结合但以扬善为主D、人心为主、以惩恶为主
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考题 从孔子提出“仁”到孟子主张“仁政”、再到荀子强调“仁义”，儒家思想的早期发展始终贯穿的一条主线是（）A、依靠礼仪法治的教化规范，把小人变成君子，凡人变成圣人B、统治者要“仁者，爱人”，被统治者要“克己，顺服”C、从强调个人的道德修养入手描绘设计一个礼乐文明社会D、从强调“三纲五常”入手构建一个大一统社会
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考题 判断题孔子认为应当用仁义礼乐治天下，反对用武力和战争来统治天下，所以，孔子重礼而轻武。A 对B 错
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考题 单选题关于《春秋》指出错项：（）A 是孔子编定的鲁史B “春秋”指代历史C “春秋”专指历史时期D “春秋”表示节令时序，引申为历史
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考题 单选题孔子写作《春秋》是为了（）。A 宣传礼乐B 描绘历史C 仁义教化D 惩恶扬善
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考题 单选题司马迁认为孔子写《春秋》目的是（）A 仁义教化B 记录历史C 惩恶扬善D 美刺讽谏
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考题 单选题在司马迁看来，孔子之所以写作《春秋》是为了什么？（）A 宣传礼乐B 惩恶扬善C 仁义教化D 描绘历史
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考题 单选题东周时期，提出有条件地倡导旅游，主要是要符合儒家修身养性，治家治国的礼乐教化的人是（）。A 庄子B 老子C 孔子D 墨子
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