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指向行为的态度

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考题 “拉皮埃尔现象”是指A、态度与行为不一致B、态度与行为一致C、态度是行为的准备状态D、态度是行为的反应倾向E、态度并非是行为的全部决定因素
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考题 行为的反应层次( ) A、行为—信念—态度B、态度—行为—信念C、信念—行为—态度D、信念—态度
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考题 态度与行为的关系遵循下列原则()A、一般态度能够有效预测一般行为B、具体态度能够有效预测特殊行为C、态度测量与实际行为的间隔时间越短，态度与行为就越一致D、具体态度能够有效预测一般行为
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考题 个体所持的任何态度不一定都是指向某一对象。()
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考题 态度的特性包括( ) A. 社会性、内在性、协调性、稳定性、态度的核心是价值观B. 社会性、指向性、协调性、稳定性、态度的核心是价值观C. 指向性、内在性、协调性、态度的核心是价值观D. 社会性、指向性、内在性、协调性、稳定性、态度的核心是价值观
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考题 态度不能被直接观察到,只能通过对人的言论、表情和行为的观察,并进行间接的分析、判断、推理才能了解,这是指态度的() A.社会性B.指向性C.习惯性D.内隐性
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考题 态度必须有态度主体(态度持有者)和态度客体(态度对象)是指态度有()。 A.指向性B.间接性C.直接性D.坚持性
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考题 关于用态度预测行为的说法，正确的是()。A:态度的特殊性越高，用态度预测行为越准 B:个体内在自我意识越强，其态度对行为的预测效率越低 C:态度的强度越弱，态度对行为的决定作用越大 D:态度的可接近性越大，态度对行为的影响越小
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考题 在通过态度预测行为时，首先看看态度是指向一般群体，还是特殊群体的是（）因素。A.态度的特殊水平 B.时间因素 C.自我意识 D.态度强度
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考题 用态度预测行为，准确性较高的情形是（　　）。A．态度指向一般群体时 B．态度测量与行为发生之间的时间间隔越长时 C．个体的内在自我意识强时 D．态度来自于间接经验
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考题 态度的维度包括A.指向 B.强度 C.向中度 D.外显度
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考题 （）指态度主体在一种态度对象上的卷入水平。A、指向B、强度C、深度D、向中度
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考题 在通过态度预测行为时，首先看看态度是指向一般群体，还是特殊群体的是（）因素。A、态度的特殊水平B、时间因素C、自我意识D、态度强度
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考题 幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（），幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。A、认知B、语言C、情感D、态度
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考题 社会公众对组织的基本态度和意见指向称为（）。
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考题 “八荣八耻”涵盖了（）本者之间的关系，涉及人生态度，公共行为。社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明指向。A、个人B、集体C、部门D、国家
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考题 气质指的是（　）。A、固化的、稳定的思维方式和行为习惯B、个体对态度的体验与控制，通常伴随有躯体反应C、心理能量的指向性集中D、行为活动的能量和时间特性
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考题 行为的反应层次（）。A、行为—信念—态度B、态度—行为—信念C、信念—行为—态度D、信念—态度—行为
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考题 名词解释题指向行为的态度
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考题 单选题用态度预测行为，准确性较高的情形是（　　）。[2015年真题]A 态度指向一般群体时B 态度测量与行为发生之间的时间间隔越长时C 个体的内在自我意识强时D 态度来自于间接经验
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考题 单选题下列哪项说明了低介入状态下的传播途径（）。A 认知–态度–行为B 认知–行为–态度C 态度–认知–行为D 态度–行为–认知
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考题 单选题在通过态度预测行为时，首先看看态度是指向一般群体，还是特殊群体的是（）因素。A 态度的特殊水平B 时间因素C 自我意识D 态度强度
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考题 单选题气质指的是（　）。A 固化的、稳定的思维方式和行为习惯B 个体对态度的体验与控制，通常伴随有躯体反应C 心理能量的指向性集中D 行为活动的能量和时间特性
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考题 单选题用态度预测行为，准确性较高的情形是（ ）。A 态度指向一般群体时B 态度测量与行为发生之间的时间间隔较长时C 个体公众自我意识较高时D 态度来自直接经验时
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考题 单选题（）指态度主体在一种态度对象上的卷入水平。A 指向B 强度C 深度D 向中度
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考题 单选题行为的反应层次（）。A 行为—信念—态度B 态度—行为—信念C 信念—行为—态度D 信念—态度—行为
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考题 单选题幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（），幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。A 认知B 语言C 情感D 态度
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