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货币供给量和利率作为中介目标孰优孰劣？

参考答案

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考题 ()指有好坏高下之分的文化,即在两种文化的比较中,可以评出孰优孰劣的文化。 A、中心文化B、边际文化C、评比性文化D、非评比性文化
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考题 柴鸡蛋和蛋鸡场产的鸡蛋营养价值（）。A.柴鸡蛋营养价值高B.蛋鸡场产的鸡蛋营养价值高C.完全相同D.营养价值各有千秋，很难说孰优孰劣
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考题 评价两个可选择的信用标准孰优孰劣,不需要测算哪个项目的变化() A订货点的变化B销售额变化对销售利润的影响C坏账成本变化D管理成本的变化
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考题 如果货币供给量和利率同时作为货币政策中介指标,以下说法正确的是()。 A、两个指标之间具有严格的一一对应关系B、如果同时选择两个指标，将使中央银行进退两难C、二者同时作为中介指标以更好地发挥二者的各自优势D、由于二者之间对应关系不十分严格，故无法判断孰优孰劣
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考题 仅仅从选择指标的标准来看,货币供给量和利率作为中介指标孰优孰劣还很难直接比较。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列可以作为货币政策中介目标的变量指标是（）。A.利率B.通货膨胀率C.货币供给量D.基础货币E.货币需求量
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考题 欲比较三种药物的疗效（无效、好转、显效、痊愈）孰优孰劣，最好选择（）At检验B方差分析CΧ2检验D秩和检验Eu检验
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考题 从美学观点、历史观点来评论作家作品和从人学观点、伦理观点和政治观点来评论作家作品有什么关系，或者说两中方法孰优孰劣。
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考题 欲比较三种药物的疗效（无效、好转、显效、痊愈）孰优孰劣，最好选择（）A、t检验B、方差分析C、χ检验D、秩和检验E、u检验
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考题 有好坏、高下之分的文化，即在两种文化的比较中可以评出孰优孰劣的文化称之为（）。A、评比性文化B、非评比性文化C、主文化D、反文化
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考题 两院制和一院制孰优孰劣。
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考题 常常听到有硬件压缩与软件压缩的说法，这两者之间孰优孰劣？
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考题 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、第斯多惠
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考题 在学校教育和家庭教育的作用孰优孰劣的问题上，古罗马著名教育家昆体良的观点是（）。
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考题 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上．认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）
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考题 单选题欲比较三种药物的疗效（无效、好转、显效、痊愈）孰优孰劣，最好选择（）A t检验B 方差分析C χ检验D 秩和检验E u检验
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考题 填空题在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上．认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）
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考题 单选题在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。A 夸美纽斯B 洛克C 赫尔巴特D 第斯多惠
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考题 问答题从美学观点、历史观点来评论作家作品和从人学观点、伦理观点和政治观点来评论作家作品有什么关系，或者说两中方法孰优孰劣。
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考题 判断题多元化与专业化的经营战略无所谓孰优孰劣，各有利弊之处。A 对B 错
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考题 单选题欲比较三种药物的疗效（无效、好转、显效、痊愈）孰优孰劣，最好选择（）A t检验B 方差分析C Χ2检验D 秩和检验E u检验
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考题 问答题两院制和一院制孰优孰劣。
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考题 单选题有好坏、高下之分的文化，即在两种文化的比较中可以评出孰优孰劣的文化称之为（）。A 评比性文化B 非评比性文化C 主文化D 反文化
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考题 问答题货币供给量和利率作为中介目标孰优孰劣？
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考题 单选题（）指有好坏高下之分的文化，即在两种文化的比较中，可以评出孰优孰劣的文化。A 中心文化B 边际文化C 评比性文化D 非评比性文化
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考题 填空题在学校教育和家庭教育的作用孰优孰劣的问题上，古罗马著名教育家昆体良的观点是（）。
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