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标准分数是一种等距量化。

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考题 关于各种形式的标准分数，下面说法正确的是( )A、分数单位是标准差B、离差智商也是一种转换形式的标准分C、标准分数是等距的D、不同测验或量表，只要常模团体一样，分数的标准差相同，分数可以比较E、以上都对
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考题 根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（ ）。A．等距量化B．当量量化C．类别量化D．模糊量化
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考题 作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看做是()。A:当量量化 B:二次量化 C:等距量化 D:比例量化
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考题 类别量化与模糊量化都可以看作是（ ）。A：当量量化 B：二次量化 C：等距量化 D：比例量化
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考题 类别量化与模糊量化都可以看作是（）。 A.当量量化 B.二次量化 C.等距量化 D.比例量化
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考题 属于员工素质测评二次量化的有()。A:类别量化 B:模糊量化 C:当量量化 D:顺序量化 E:等距量化
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考题 能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是()。A:一次量化 B:顺序量化 C:等距量化 D:当量量化
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考题 能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是（　　）。A.一次量化 B.顺序量化 C.等距量化 D.当量量化
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考题 标准分数是等距量表，因而可做的数学运算是（）A、加法B、减法C、乘法D、除法
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考题 标准分数量尺属于（）A、名义量尺B、顺序量尺C、等距量尺D、比率量尺
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考题 等距量化
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考题 素质测评的量化形式有（）A、顺序量化B、等距量化C、差别量化D、当量量化E、比例量化
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考题 下列属于二次量化的是（）。A、类别量化B、模糊量化C、顺序量化D、等距量化E、面试评分中的量化
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考题 下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）A、等距量化B、顺序量化C、模糊量化D、类别量化
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考题 下列属于二次量化的是（）。A、类别量化B、模糊量化C、顺序量化D、等距量化E、比例量化
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考题 可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A、类别量化B、顺序量化C、等距量化D、比例量化
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考题 根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。A、等距量化B、当量量化C、类别量化D、模糊量化
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考题 把输入信号的取值域按等距离分割的量化称为均匀量化，这种量化也称线性量化。
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考题 单选题作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看作是（　　）。A 当量量化B 二次量化C 等距量化D 比例量化
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考题 单选题关于各种形式的标准分数，下面说法哪项正确?（　　）A 不同测验或量表，只要常模团体一样，分数的标准差相同，分数可以比较B 分数单位是标准差C 标准分数是等距的D 离差智商也是一种转换形式的标准分数E 以上都对
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考题 多选题素质测评的量化形式有（）A顺序量化B等距量化C差别量化D当量量化E比例量化
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考题 多选题下列属于二次量化的是（）A类别量化B模糊量化C顺序量化D等距量化E比例量化
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考题 名词解释题等距量化
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考题 单选题根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。A 等距量化B 当量量化C 类别量化D 模糊量化
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考题 多选题标准分数是等距量表，因而可做的数学运算是（）。A加法B减法C乘法D除法
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考题 单选题可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A 类别量化B 顺序量化C 等距量化D 比例量化
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考题 判断题标准分数是一种等距量化。A 对B 错
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