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可用于结构性失用的训练方法为（）

  • A、交叉促进训练
  • B、听声指物练习
  • C、地图作业
  • D、代币法
  • E、给人体模型穿衣服

参考答案

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考题 作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于A、左右失认训练方法B、手指失认训练方法C、偏身失认训练方法D、躯体失认训练方法E、体觉失认训练方法
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考题 活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等）用于评定A.观念性失用B.结构性失用C.穿衣失用D.观念运动性失用E.运动性失用
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考题 画空心十字试验用于评定A.观念性失用B.结构性失用C.穿衣失用D.观念运动性失用E.运动性失用
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考题 让患者完成舌部活动，上肢精细动作一般用于评定A.观念性失用B.结构性失用C.穿衣失用D.观念运动性失用E.运动性失用
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考题 不属于失用症的是A、结构性失用B、穿衣失用C、运动性失用D、意念性失用E、进食失用
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考题 视扫描训练适用于A、单侧忽略的训练B、身体失认的训练C、观念性失用的训练D、结构性失用的训练E、运动性失用的训练
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考题 给予触觉、本体觉、运动觉的输入，且贯穿在动作前及整个过程中，此方法适用于A、观念性失用的训练B、运动性失用的训练C、结构性失用的训练D、穿衣失用的训练E、左右失认的训练
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考题 失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于A.物品失认训练方法B.听觉失认的训练方法C.形态辨认障碍训练方法D.空间关系辨认障碍训练方法E.地形方位辨认困难训练方法
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考题 视扫描训练适用于() A.单侧忽略的训练B.身体失用的训练C.意念性失用的训练D.运动性失用的训练E.结构性失用的训练
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考题 视扫描训练适用于A.单侧忽略的训练 B.身体失认的训练 C.观念性失用的训练 D.结构性失用的训练 E.运动性失用的训练
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考题 A.观念性失用 B.结构性失用 C.观念运动性失用 D.穿衣失用 E.运动性失用活动逻辑试验(沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等)用于评定(　　)。
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考题 失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法
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考题 让患者完成舌部活动，上肢精细动作一般用于评定（）A、观念性失用B、结构性失用C、穿衣失用D、观念运动性失用E、运动性失用
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考题 画空心十字试验用于评定（）A、观念性失用B、结构性失用C、穿衣失用D、观念运动性失用E、运动性失用
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考题 失用症包括（）A、结构性失用B、运动性失用C、穿衣失用D、步行失用
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考题 用于评定结构性失用的方法有（）、（）、（）。
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考题 结构性失用
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考题 脑卒中患者较常见的失用症中，“发生于上肢时可累及各种动作，表现为不能洗脸、刷牙、梳头、划火柴、倒茶、用钥匙开门及与人打招呼等”属于（）A、步行失用B、运动性失用C、意念性失用D、结构性失用E、意念运动性失用
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考题 失用症包括（）A、意念性失用B、运动性失用C、结构性失用D、穿衣失用E、步行失用
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考题 单选题视扫描训练适用于（）A 单侧忽略的训练B 身体失认的训练C 观念性失用的训练D 结构性失用的训练E 运动性失用的训练
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考题 单选题失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）A 物品失认训练方法B 听觉失认的训练方法C 形态辨认障碍训练方法D 空间关系辨认障碍训练方法E 地形方位辨认困难训练方法
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考题 单选题画空心十字试验用于评定（）A 观念性失用B 结构性失用C 穿衣失用D 观念运动性失用E 运动性失用
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考题 多选题失用症包括（）A结构性失用B运动性失用C穿衣失用D步行失用
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考题 单选题让患者完成舌部活动，上肢精细动作一般用于评定（）A 观念性失用B 结构性失用C 穿衣失用D 观念运动性失用E 运动性失用
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考题 单选题可用于结构性失用的训练方法为（）A 交叉促进训练B 听声指物练习C 地图作业D 代币法E 给人体模型穿衣服
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考题 单选题作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于（）A 左右失认训练方法B 手指失认训练方法C 偏身失认训练方法D 躯体失认训练方法E 体觉失认训练方法
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考题 填空题用于评定结构性失用的方法有（）、（）、（）。
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