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面积概念形成以后，再学习具体图形，如三角形、圆形等面积概念，这种学习叫做（）。
- A、下位学习
- B、总括学习
- C、上位学习
- D、并列结合学习
参考答案
更多 “面积概念形成以后，再学习具体图形，如三角形、圆形等面积概念，这种学习叫做（）。A、下位学习B、总括学习C、上位学习D、并列结合学习” 相关考题
考题
在讲解外力作用的概念时：教师先呈现流水形成沟谷、平原，风力形成沙丘、风蚀柱，冰川形成角峰，海浪造成沙滩、海蚀穴等图片，并提出“上述地形的形成动力来源是什么”等问题，让学生自己得出结论。这种概念的学习属于()A、概念形成B、概念同化C、概念加工
考题
学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于
A．辨别学习 B．概念学习 C．规则学习 D．高级规则学习
考题
关于面向对象方法学说法错误的是（）。A、面积对象方法是围绕着对象、类、消息、等概念展开的B、面积对象方法是围绕着对象、过程、消息、等概念展开的C、面积对象方法是围绕着类、过程、消息、等概念展开的D、面积对象方法是围绕着对象、过程、属性、等概念展开的
考题
学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中，总结这四类图形都有一个共同的特征：所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是（）A、相关类属过程B、派生类属学习C、上位学习D、并列结合学习
考题
学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是（）A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、结合学习
考题
单选题若学生在学习正方形、长方形、三角形时已成形轴对称图形概念，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题被纳入或类属于原有轴对称图形概念，新的命题很快就获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征这种概念学习的形式是（）A
相关类属过程B
派生类属学习C
上位学习D
并列结合学习
考题
单选题学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是（）A
上位学习B
下位学习C
并列学习D
结合学习
考题
单选题若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）A
下位学习B
上位学习C
并列结合学习D
总括性学习
考题
多选题关于面向对象方法学说法错误的是（）。A面积对象方法是围绕着对象、类、消息、等概念展开的B面积对象方法是围绕着对象、过程、消息、等概念展开的C面积对象方法是围绕着类、过程、消息、等概念展开的D面积对象方法是围绕着对象、过程、属性、等概念展开的
考题
单选题学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中，总结这四类图形都有一个共同的特征：所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是（）A
相关类属过程B
派生类属学习C
上位学习D
并列结合学习
考题
单选题（2014黑龙江大庆）学习几何图形时，学习了矩形的概念，再学习正方形的概念。这种学习属于（）。A
上位学习B
下位学习C
并列结合学习D
平行学习
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