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意义学习

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考题 有意义学习
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考题 简述意义学习的特点。
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考题 意义学习需要具备哪些条件？
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考题 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。（ ）
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考题 概念学习在意义学习中既以代表学习为前提，又为__________奠定基础，所以它是意义学习的核心。
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考题 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?
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考题 什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么?
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考题 什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些?
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考题 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
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考题 什么是意义学习？简述实现意义学习的条件。
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考题 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）
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考题 简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。
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考题 奥苏贝尔学习理论的核心是（）A、有意义学习B、无意义学习C、主动学习D、自主学习
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考题 奥苏伯尔把学习分为（）A、接受学习与发现学习B、意义学习与机械学习C、有意义学习与无意义学习
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考题 意义学习需要具备以下哪些条件?（　）A、学习材料本身具有逻辑意义B、学习者必须具有同化新知识的认知结构C、意义学习应该排斥接受学习D、学生有进行意义学习的倾向和行为
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考题 问答题什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
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考题 多选题以下属于意义学习理论的观点有（）A意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系D意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
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考题 单选题奥苏贝尔学习理论的核心是（）A 有意义学习B 无意义学习C 主动学习D 自主学习
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考题 多选题意义学习需要具备以下哪些条件?（　）A学习材料本身具有逻辑意义B学习者必须具有同化新知识的认知结构C意义学习应该排斥接受学习D学生有进行意义学习的倾向和行为
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