考题
对于想通过增加测验长度来提高信度的测验编制者来说，可以通过()公式进行估计。A、alpha系数B、KR-20C、斯皮尔曼-布朗公式D、皮尔逊积差相关
考题
一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼—布朗公式的导出公式计算出至少应增加（ ）个题数。A．40B．60C．80D．100
考题
测验长度、亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目（ ）。A．可致信度提高B．可致信度降低C．对信度无影响D．对信度有影响，视情而定
考题
一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加（ ）个题数。A．40B．60C．100D．50
考题
一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，至少应增加（ ）个题目。A．40B．60C．100D．50
考题
一个包括40个题目的测验的信度为0.80，欲将信度提高到0。90。通过斯皮尔曼，布朗公式的导出公式计算出至少应增加( )个题。(A)40(B)60(C)100(D)50
考题
一个包括40个题目的测验的信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式计算出至少应增加()个题。A:40
B:60
C:100
D:50
考题
心理测验长度与信度的关系是（ ）。A. 增加同质的题目，可提高信度
B. 增加异质的题目，可提高信度
C. 测验长度越长，信度越差
D. 测验长度越短，信度越好
考题
一个包括40个题目的测验信度为0. 80，欲将信度提高到0.90，至少应增加（ ） 个题目。
(A) 40 (B) 60
(C) 100 (D) 50
考题
一个包括40个题目的测验信度为0.80。欲将信度提高到0.90，至少应增加()个题目。A:40B:60C:100D:50
考题
某测验的信度是0.8，现欲通过增加测验项目的长度的方法将信度提高到0.9，原测验的有20个题目，新测验需增加的题目数是A.25
B.35
C.45
D.55
考题
对智力测验的信度要求一般要达到（ ），信度太低的测验是不能使用的
A.0．80
B.0．84
C.0．90
D.0．96
考题
15名学生的语文测验成绩见下表，用分半法斯皮尔曼一布朗校正公式估计测验的信度。
考题
采用分半法往往会高估信度，因而需用斯皮尔曼－布朗公式进行校正。
考题
适合于测验题目是（），且当测验题目难度相同或接近时，可用更为简便的（）公式计算同质性信度。
考题
计算出相关系数后要用斯皮尔曼一布朗公式或弗朗那根公式进行校正（）。A、再测法B、复本法C、分半法D、同质法E、评分者法
考题
斯皮尔曼-布朗公式中，rhh为（）的相关系数，rxx为测验在原长度似的信度估计值。A、全测验B、原测验C、一半分数D、全部分数
考题
公式中为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（）。A、信度越低，标准误越小B、信度越低，标准误越大C、信度越高，标准误越大D、信度越高，标准误越小
考题
适用于非二分法记分的测验内部一致性信度估计法，一般使用（）A、斯皮尔曼—布朗公式B、克伦巴赫α系数C、K-R20D、肯德尔W系数
考题
判断题采用分半法往往会高估信度，因而需用斯皮尔曼－布朗公式进行校正。A
对B
错
考题
填空题适合于测验题目是（），且当测验题目难度相同或接近时，可用更为简便的（）公式计算同质性信度。
考题
单选题一个包括40个题目的测验信度为0.80，与将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式计算出至少应增加（）个题目。A
40B
60C
100D
50
考题
单选题一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，至少应增加（）个题目。A
40B
60C
100D
50
考题
单选题适用于非二分法记分的测验内部一致性信度估计法，一般使用（）A
斯皮尔曼—布朗公式B
克伦巴赫α系数C
K-R20D
肯德尔W系数
考题
单选题斯皮尔曼-布朗公式中，rhh为（）的相关系数，rxx为测验在原长度似的信度估计值。A
全测验B
原测验C
一半分数D
全部分数
考题
单选题计算出相关系数后要用斯皮尔曼—布朗公式或弗朗那根公式进行校正。（ ）A
B
C
D
E
考题
单选题测验长度，亦即测验的数量，是影响信度系数的一个因素。一般来讲，在一个测验中增加同质的题目，（ ）。A
可致信度提高B
可致信度降低C
对信度无影响D
对信度有影响，视情况而定