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为了了解员工实际工作内容、责任、权利、人际关系及工作负荷,可要求员工坚持记工作日志,然后加以分析是:( )。

  • A、工作写实法
  • B、资料分析法
  • C、主管上级分析法
  • D、现场观察法

参考答案

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考题 为了了解员工实际工作内容、责任、权利、人际关系及工作负荷,可要求员工坚持记工作日志,然后加以分析是:()。A.工作写实法B.资料分析法C.主管上级分析法D.现场观察法

考题 团队工作目标应包括( )等内容。A.明确员工个人任务和责任B.明确工作要求和质量 团队工作目标应包括( )等内容。A.明确员工个人任务和责任B.明确工作要求和质量C.明确团队达到的阶段性目标D.明确任务所涉及的范围

考题 员工培训需求可由以下公式来表示:个人培训需求=理想工作绩效一()。A.实际工作绩效 B.工作绩效 C.绩效考评 D.实际工作要求

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考题 员工培训需求可由以下公式来表示:个人培训需求=()-实际工作绩效。A.理想工作绩效 B.实际工作绩效 C.员工工作绩效 D.工作绩效标准

考题 ( ) 是指员工实际工作时间占制度工作时间的比率, 反映员工制度工作时间实际被利用程度。A 、 缺勤率 B 、 出勤率 C 、 工作日利用率 D 、 工作负荷率

考题 从员工档案中可以了解到员工(  )等方面的信息。 A.技能水平 B.工作业绩 C.工作经验 D.受教育程度 E.人际关系

考题 根据组织及员工个人的需要,规定某个岗位的任务、责任、权利及其在组织中的工作关系的过程被称为()。

考题 根据赫茨伯格的双因素理论,下列哪些因素可激励员工()A、报酬、成就、认可、责任B、报酬、工作条件、良好的工作环境C、成就、责任、良好的人际关系和成长D、成长、成就、责任因素

考题 ()是指实际工作量上的超负荷A、工作量超负荷B、工作性质超负荷C、超负荷工作

考题 培训需求就是:为了满足特定岗位的实际工作需要而()完成的培训内容。

考题 ()是将“罗森塔尔效应”在员工管理实际工作中的具体应用。A、经常表扬员工B、正面激励员工C、上标准岗,干标准活D、严格要求员工

考题 工作描述分析是为了全面地认识了解工作,其具体内容包括()。A、工作任务B、工作环境C、工作职能D、工作责任与权限E、工作关系

考题 对员工在工作中应承担的职责及压力范围的界定,即设定工作的负荷被称为()。A、工作权利B、工作方法C、工作责任设计D、工作关系

考题 ()是为了解员工实际工作的内容、责任、权利、人际关系及工作负荷,而要求每个员工都要将自己所从事的每一项活动按照时间顺序以日志的形式进行记录,以实现工作分析目的的工作分析法。A、问卷调查法B、观察法C、访谈法D、工作日志法

考题 管理者在对员工实施激励之前,首先要对()A、员工的职业规划有一些基本了解B、员工的实际能力有一些基本了解C、员工的生活状况及心理状态有一些基本了解D、员工人际关系有一些基本了解

考题 某寿险公司发现,尽管公司做了很多种培训,但是培训内容转化为员工的实际工作行为以及成果的情况却不是很理想。为了确保培训成果转化,该公司主要应做好的工作包括()。 ①对受训员工在实际工作中运用培训内容的行为及其结果提供适当的奖励 ②将提高受训者在培训过程中的舒适性和满意度作为最主要的目标 ③受训员工的直接上级鼓励员工在工作中积极运用培训中学习到的内容 ④确保培训经费的支出没有超出预算标准A、①②B、①③C、①④D、③④

考题 根据双因素理论,下列可激励员工的因素是()。A、工资、成就、公司的政策、责任B、晋升、工作条件、良好的工作关系C、成就,承认、良好的人际关系和成长D、工作本身、成长、成就和责任

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考题 单选题管理者在对员工实施激励之前,首先要对()A 员工的职业规划有一些基本了解B 员工的实际能力有一些基本了解C 员工的生活状况及心理状态有一些基本了解D 员工人际关系有一些基本了解

考题 单选题根据赫茨伯格的双因素理论,下列哪些因素可激励员工()。A 报酬、成就、认可、责任B 报酬、工作条件、良好的工作环境C 成就、责任、良好的人际关系和成长D 成长、成就、责任

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考题 单选题()是为了解员工实际工作的内容、责任、权利、人际关系及工作负荷,而要求每个员工都要将自己所从事的每一项活动按照时间顺序以日志的形式进行记录,以实现工作分析目的的工作分析法。A 问卷调查法B 观察法C 访谈法D 工作日志法

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