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美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。

  • A、富兰克林的实科性质的学院
  • B、义务教育法
  • C、八四四学制
  • D、六三三学制

参考答案

更多 “美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。A、富兰克林的实科性质的学院B、义务教育法C、八四四学制D、六三三学制” 相关考题
考题 目前在全国邮政行业中，大多数已经实现或部分实现了邮政业务的电子化，建立 了各种业务系统，信息平台的建立是保障信息业务发展的重要基础。此题为判断题(对，错)。
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考题 1993年，继任的克林顿政府提出了《美国2000年教育战略》，将六大教育目标扩展为八项，实现了教育目标的法制化。()
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考题 “提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。()
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考题 开端计划是美国政府为实现学前教育机会均等而实行的一项重要计划,其理论依据是布鲁纳的理论研究。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美国大约用了10年的时间基本上实现了农业生产的机械化。而日本从1950年开始，用了大约30年的时间全面实现了农业机械化。
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考题 要使全球难民问题逐渐减少，并最终得到解决的条件是（）A.实现了全民教育 B.实现了和平 C.实现了经济发展 D.实现了人权的普遍价值
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考题 随着宏观调控体系的初步建立，基本上实现了从(　 )计划向指导性计划、从直接调控向间接调控转变。A:全局性 B:指令性 C:调控性 D:总体性
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考题 主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》
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考题 （）体现了“任人唯能”和“奖优罚劣”的思想，实现了担任政府职位“机会均等”的原则，有利于最大限度地调动公务员的积极性。A 资历制B 职务制C 学历制D 功绩制
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考题 中国新民主主义革命胜利重大而又深远的历史意义主要包括（）。A、实现了民族独立和人民解放的历史任务B、实现了国家的统一C、建立了社会主义制度D、实现了从封建专制政治向人民民主政治的伟大跨越
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考题 从社会发展方面看，生涯教育是提升学生综合素质的重要途径，实现了教育促进个体发展的重要价值。（）
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考题 我国高等学校毛入学率达到23%，标志着我国高等教育实现了从精英教育向（）转变。A、大众化教育B、专业化教育C、职业教育D、全民化教育
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考题 美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是（）。A、拉瓦特里儿童早年课程方案B、开端计划C、追随到底计划D、皮亚杰学前教育实验方案
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考题 从用户角度看，建立多级树形目录的主要目标是（）。A、解决文件重名问题B、扩充了目录的容量C、简化了文件管理D、实现了文件保护
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考题 正因为美国是世界上唯一的超级大国，所以目前美国已经实现了在世界上建立单极世界的图谋（）。A、正确B、错误
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考题 2000多年前，孔子就提出了与（）相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了。A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
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考题 由于（）实施教育的世俗化、义务和免费原则，这才真正实现了法国教育的国家化。A、1806年帝国大学建立B、法卢法案C、1905年法卢法案的废除D、教育部长费里主持制定了1881和平共处882年教育法令
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考题 在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
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考题 国家为实现教育机会均等而采取的法律措施有哪些？
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考题 在世纪之交中国已经初步实现了小康建设目标。
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考题 近代欧美国家高等教育的特点是（）。A、实现了高等教育大众化B、获得了较大的高等学校自治权C、越来越加强科学和技术的教育D、教学与科研相结合，扩大了高等教育的功能
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考题 单选题美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。A 富兰克林的实科性质的学院B 义务教育法C 八四四学制D 六三三学制
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考题 单选题（）体现了“任人唯能”和“奖优罚劣”的思想，实现了担任政府职位“机会均等”的原则，有利于最大限度地调动公务员的积极性。A  资历制B  职务制C  学历制D  功绩制
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考题 单选题主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A 美国《国防教育法》B 日本《确保教育人才法》C 英国《教育改革法》D 法国《郎之万—瓦隆方案》
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考题 单选题在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：（）A 教育起点机会均等。B 教育过程机会均等。C 教育条件机会均等。D 教育结果机会均等。
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考题 问答题国家为实现教育机会均等而采取的法律措施有哪些？
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考题 单选题企业真正形成的标志是（ ）。A 工厂制度的建立B 工厂手工业的出现C 进入工业革命时期D 实现了大机器生产
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