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艺术欣赏,大体可以分为审美感觉,审美理知,审美心象,()。


参考答案

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考题 青少年的审美能力包括审美感觉力,()审美情感力和审美思维力。 A、审美知觉力B、审美注意力C、审美记忆力D、审美想象力

考题 审美直觉的基本类型包括()。 A、审美感情B、审美感觉C、审美知觉D、审美统觉

考题 根据审美主体获得审美感受的不同程度,可以把审美感受划分为三个阶段,这三个阶段是:()。A.审美直觉B.审美理解C.审美体验D.审美升华

考题 审美感知过程包括()。 A、审美感觉B、审美触觉C、审美联觉D、审美表象E、审美知觉

考题 艺术欣赏作为一种创造性的精神活动,大体可分为()、审美理知、审美心象、心境共鸣四个阶段。

考题 人在审美过程中,通过多种审美感觉器官的协同活动,对审美对象的各种形式特征,进行综合加工,形成对审美对象的整体印象,从而构成了()A审美知觉B审美感觉C审美情感D审美鉴赏

考题 审美价值判断大体上分为()。

考题 艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程,可以区分为()。A、审美认知B、审美直觉C、审美教育D、审美体验E、审美升华

考题 审美能力包括()A、审美感知能力B、审美创造能力C、审美鉴赏能力D、审美感觉能力E、审美欣赏能力

考题 少儿审美教育的核心内容是()A、少儿的审美发展B、艺术欣赏C、人的全面发展D、审美情趣

考题 审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是()A、审美感觉B、审美知觉C、审美感知觉D、审美情感

考题 艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程,是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段:艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段。

考题 艺术欣赏的审美效应

考题 请简单阐释审美心象。

考题 通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。A、艺术欣赏B、艺术情感C、审美愉悦D、审美认知

考题 什么是艺术欣赏的审美效应?

考题 结合自己的欣赏体验描述审美心象的产生

考题 问答题请简单阐释审美心象。

考题 单选题少儿审美教育的核心内容是()A 少儿的审美发展B 艺术欣赏C 人的全面发展D 审美情趣

考题 填空题艺术欣赏,大体可以分为审美感觉,审美理知,审美心象,()。

考题 填空题艺术欣赏作为一种创造性的精神活动,大体可分为()、审美理知、审美心象、心境共鸣四个阶段。

考题 多选题审美感知过程包括()。A审美感觉B审美联觉C审美知觉D审美表象E审美触觉

考题 问答题结合自己的欣赏体验描述审美心象的产生

考题 填空题青少年的审美能力包括审美感觉力、()、审美注意力、审美记忆力、()、审美情感力和审美思维力。

考题 填空题审美价值判断大体上分为()。

考题 多选题审美能力包括()A审美感知能力B审美创造能C审美鉴赏能力D审美感觉能E审美欣赏能力

考题 单选题通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。A 艺术欣赏B 艺术情感C 审美愉悦D 审美认知