考题
欢迎词要因人、因时、因地、因事而异，不可千篇一律，但（ ）是致欢迎词不变的核心。A．热情B．积极C．真诚D．诚实
考题
领导者在授权时必须因时、因事、因人、因地、因境、因条件不同,而确定具体的授权方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据本讲,“高价值”是一个相对的概念,()取决于经济发展的历史时代。
A、因地而异B、因事而异C、因人而异D、因时而异
考题
教育口语要针对学生思想实际,做到()。
A.因人施言B.因事施言C.因时施言D.因地施言
考题
管理哲学具有两方面的特点是()。
A.整体性与局部指导意义B.局部性与普遍指导意义C.概括性与局部指导意义D.概括性和普遍指导意义
考题
组织是管理的载体，管理是伴随着组织的出现而产生的，管理普遍存在于各种类型组织。因此，管理具有普遍适用性，管理的基本原理、一般方法、经验、模式对所有组织的管理都适用。( )
考题
因人、因事、因时、因地制宜才能达到()。A.针对性
B.灵活性
C.理想的境界
D.开放性
考题
对于定量研究与定性研究的结果范围，下列说法正确的是( )。A.定量研究注重研究问题的普遍性、代表性
B.定量研究的研究结论可以进行推论
C.定量研究的资料具有整体性
D.定性研究的研究结论具有普遍指导意义
考题
做好社区思想政治工作，必须因人而宜、因时而宜、因地而宜、因事而宜，区分层次，区分对象，突出做好四个方面人群的思想政治工作。A对B错
考题
同样商品的效用因人、因时、因地的不同而不同。
考题
为了实现更高更新的管理目标，要求战略性人力资源管理采用系统、权变的管理模式，因人、因事、因时、因地制宜才能达到（ ）。A、针对性B、灵活性C、理想的境界D、开放性
考题
处理顾客的异议，必须因时、因地、因人、因事而采取不同的方法。
考题
管理哲学具有两方面的特点是（）。A、整体性与局部指导意义 B、概括性和普遍指导意义 C、概括性与局部指导意义 D、局部性与普遍指导意义
考题
管理认识论的划分标准：以是否承认存在具有普遍指导意义的管理理论为尺度。
考题
做好社区思想政治工作，必须因人而宜、因时而宜、因地而宜、因事而宜，区分层次，区分对象，突出做好四个方面人群的思想政治工作。
考题
大学教学论研究，必须重视研究问题的情景因素与环境条件，必须注重因地制宜、因时制宜、因事制宜。
考题
使用礼仪一定要具体情况具体分析，因人、因事、因时、因地而恰当处理。
考题
信息利用价值因人、因时、因地、因事而异指的是信息的（）A、时效性B、有序性C、适用性
考题
班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（）A、突击式谈话B、循异式谈话C、点拨式谈话D、谈心式谈话
考题
管理原理是具有普遍指导意义的基本规律，它的主要特征有（）A、客观性B、稳定性C、概括性D、系统性E、经济性
考题
在建设项目信息管理中，用来辅助决策信息来源的利用价值可以因人、因事、因时、因地而异，这就是信息的（）。A、适用性B、可存储性C、共享性D、系统性
考题
判断题做好社区思想政治工作，必须因人而宜、因时而宜、因地而宜、因事而宜，区分层次，区分对象，突出做好四个方面人群的思想政治工作。A
对B
错
考题
多选题欢迎词要因人、因时、因地、因事而异，不可千篇一律，但（ ）是致欢迎词不变的核心。A热情B积极C真诚D诚实
考题
单选题管理哲学具有两方面的特点是（）。A
整体性与局部指导意义 B
概括性和普遍指导意义 C
概括性与局部指导意义 D
局部性与普遍指导意义
考题
单选题班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（）A
突击式谈话B
循异式谈话C
点拨式谈话D
谈心式谈话
考题
单选题信息利用价值因人、因时、因地、因事而异指的是信息的（）A
时效性B
有序性C
适用性
考题
单选题对于定量研究与定性研究的结果范围，下列说法正确的是（）。A
定量研究注重研究问题的普遍性、代表性B
定量研究的研究结论可以进行推论C
定量研究的资料具有整体性D
定性研究的研究结论具有普遍指导意义