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在接受美学看来,艺术接受是艺术的()。


参考答案

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考题 艺术存在的动态流程是() A.从艺术作品到艺术接受B.从艺术创造到艺术作品C.从艺术创造到艺术作品再到艺术接受D.从艺术创造到艺术接受

考题 艺术的存在方式是() A.艺术创造→艺术接受→艺术品B.艺术品→艺术接受→艺术创造C.艺术接受→艺术品→艺术创造D.艺术创造→艺术品→艺术接受

考题 艺术存在的三个环节是()。 A、艺术创造B、艺术品C、艺术接受D、艺术生产E、艺术成果

考题 在艺术的“创造→艺术品→接受”的流程中,贯穿始终并处于核心地位的是()。 A、艺术品完成阶段B、艺术创造阶段艺术意象的生成C、接受阶段的欣赏过程D、接受阶段的欣赏结束之后接受者的感悟

考题 西方美学传统中长期占主导地位的“模仿说”,其界定艺术的角度是()A艺术起源B艺术本质C艺术功能D艺术接受

考题 在艺术的“创造———艺术品———接受”的流程中,始终处于核心地位的是()。A、艺术品的审美价值B、艺术意象的生成C、艺术家的艺术表现D、接受者的艺术欣赏

考题 作为艺术欣赏基本理论的接受美学,亦可称为()。A、新感性美学B、法兰克福学派C、康斯坦茨学派D、格式塔美学

考题 二十世纪下半叶,德国的接受美学强调()。A、艺术反思B、艺术创作C、艺术作品D、艺术鉴赏

考题 关于艺术、美学、哲学的关系,下列说法正确的是()。A、艺术的上级学的形态是美学,美学的上级形态是哲学B、美学的上级学的形态是艺术,艺术的上级形态是哲学C、哲术的上级学的形态是美学,美学的上级形态是艺术D、艺术的上级学的形态是哲学,哲学的上级形态是美学

考题 关于艺术接受的主体性,表达不正确的是()。A、接受者需要重建作品的艺术意象B、接受者需要具备一定的“期待视野”C、接受者需要填补作品结构中的“空白”D、接受者需要创造新的艺术意象

考题 按照DBAE理论,艺术教育应包括哪些内容?()A、艺术创作、艺术史、艺术批评B、艺术创作、艺术史、艺术批评、美学C、艺术产业、艺术史、艺术批评、美学D、艺术创作、艺术史、艺术思潮、美学

考题 艺术的真理是艺术接受者和作品互相作用的结果。

考题 接受美学研究的艺术系统全过程包括()A、作家B、读者C、意蕴D、形象E、作品

考题 艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

考题 在接受美学看来,艺术接受是艺术的()。

考题 单选题在艺术的“创造———艺术品———接受”的流程中,始终处于核心地位的是()。A 艺术品的审美价值B 艺术意象的生成C 艺术家的艺术表现D 接受者的艺术欣赏

考题 单选题二十世纪下半叶,德国的接受美学强调()。A 艺术反思B 艺术创作C 艺术作品D 艺术鉴赏

考题 单选题艺术接受主体可以被视为()。A 艺术创造的一主体B 体验的二度阐释者C 艺术接受的人D 有接受能力的人

考题 单选题西方美学传统中长期占主导地位的“模仿说”,其界定艺术的角度是()A 艺术起源B 艺术本质C 艺术功能D 艺术接受

考题 问答题艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

考题 填空题在接受美学看来,艺术接受是艺术的()。

考题 单选题艺术接受的全部秘密都根源于接受主体的()。A 生活经验B 艺术修养C 接受图式D 再创造

考题 单选题作为艺术欣赏基本理论的接受美学,亦可称为()。A 新感性美学B 法兰克福学派C 康斯坦茨学派D 格式塔美学

考题 单选题关于艺术接受的主体性,表达不正确的是()。A 接受者需要重建作品的艺术意象B 接受者需要具备一定的“期待视野”C 接受者需要填补作品结构中的“空白”D 接受者需要创造新的艺术意象

考题 单选题在艺术的“创造→艺术品→接受”的流程中,贯穿始终并处于核心地位的是()。A 艺术品完成阶段B 艺术创造阶段艺术意象的生成C 接受阶段的欣赏过程D 接受阶段的欣赏结束之后接受者的感悟

考题 单选题关于艺术、美学、哲学的关系,下列说法正确的是()。A 艺术的上级学的形态是美学,美学的上级形态是哲学B 美学的上级学的形态是艺术,艺术的上级形态是哲学C 哲术的上级学的形态是美学,美学的上级形态是艺术D 艺术的上级学的形态是哲学,哲学的上级形态是美学

考题 多选题艺术存在的三个环节是()。A艺术创造B艺术品C艺术接受D艺术生产E艺术成果

考题 多选题接受美学研究的艺术系统全过程包括()A作家B读者C意蕴D形象E作品