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我们要坚持把以()为中心作为兴国之要、把四项基本原则作为立国之本、把改革开放作为强国之路,不能有丝毫动摇。

  • A、文化建设
  • B、军事建设
  • C、经济建设
  • D、政治建设

参考答案

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考题 以经济建设为中心是兴国之要,四项基本原则是强国之路,改革开放是立国之本。此题为判断题(对,错)。参考答案:错误

考题 以()为中心是兴国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。A.经济建设B.四项基本原则C.改革开放

考题 我们要坚持把以( )为中心作为兴国之要、把四项基本原则作为立国之本、把改革开放作为强国之路,不能有丝毫动摇。A、文化建设B、军事建设C、经济建设D、政治建设

考题 以 为中心是我们的兴国之要。()A、经济建设B、政治建设C、文化建设D、社会建设

考题 十八大报告指出:“以经济建设为中心是兴国之要,发展仍是解决我国所有问题的关键。”为什么必须坚持以经济建设为中,为什么把发展作为解决我国当前所有问题的关键?

考题 在党的十八大报告中,胡锦涛提出,只有推动经济持续健康发展,才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。必须坚持发展是硬道理的战略思想,决不能有丝毫动摇。并且把以经济建设为中心作为()A、立国之本B、强国之路C、兴国之要D、根本途径

考题 坚持党的基本路线不动摇,要()。A、要坚持“以经济建设为中心”不动摇B、把发展作为党执政兴国的第一要务C、走新型工业化道路D、坚持科学发展观

考题 四项基本原则是(),是我们党和国家生存发展的政治基石。A、兴国之要B、立国之本C、强国之路

考题 在坚持以经济建设为中心的同时,要自觉把()作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容。A、传统文化发展B、文化繁荣发展C、现代文化发展

考题 一个中心、两个基本点是兴国之要、立国之本、强国之路。

考题 改革开放是(),是我们党和国家发展进步的活力源泉。A、兴国之要B、强国之路C、立国之本

考题 十七届六中全会进一步论述了社会主义核心价值体系的内容,把它作为社会主义文化建设的精髓和()。A、立国之本B、强国之路C、治国之要D、兴国之魂

考题 高校思想政治关系要坚持把()作为中心环节,把()工作贯穿教育教学全过程,实现()育人、()育人。

考题 习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上提到要坚持把()作为兴国之要、把()作为立国之本、把()作为强国之路,不能有丝毫动摇。

考题 ()是国家的生命线、人民的幸福线,我国要坚持把以经济建设为中心作为兴国之要、把四项基本原则作为立国之本、把改革开放作为强国之路,不能有丝毫动摇。A、以人民为中心B、中国特色社会主义道路C、党的基本路线D、全面建成小康社会

考题 坚持四项基本原则是我们的立国之本,坚持()是我们的强国之路。A、以经济建设为中心B、改革开放C、科教兴国战略

考题 以经济建设为中心是(),是我们党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。A、兴国之要B、立国之本C、强国之路

考题 以经济建设为中心是(),是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求;四项基本原则是(),是我们党、我们国家生存发展的政治基石;改革开放是(),是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。A、立国之本﹑兴国之要﹑强国之路B、兴国之要﹑强国之路﹑立国之本C、立国之本﹑强国之路﹑兴国之要D、兴国之要﹑立国之本﹑强国之路

考题 坚持()是我们的立国之本,坚持()是我们的强国之路,坚持以经济建设为中心是我们的兴国之要。

考题 我们要坚持把()作为兴国之要。A、以经济建设为中心B、改革开放C、坚持思想基本原则D、和平发展

考题 以()为中心是兴国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

考题 单选题我们要坚持把以()为中心作为兴国之要、把四项基本原则作为立国之本、把改革开放作为强国之路,不能有丝毫动摇。A 文化建设B 军事建设C 经济建设D 政治建设

考题 问答题十八大报告指出:“以经济建设为中心是兴国之要,发展仍是解决我国所有问题的关键。”为什么必须坚持以经济建设为中,为什么把发展作为解决我国当前所有问题的关键?

考题 单选题以经济建设为中心是(),是我们党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。A 兴国之要B 立国之本C 强国之路

考题 填空题习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上提到要坚持把()作为兴国之要、把()作为立国之本、把()作为强国之路,不能有丝毫动摇。

考题 单选题坚持四项基本原则是我们的立国之本,坚持()是我们的强国之路。A 以经济建设为中心B 改革开放C 科教兴国战略

考题 单选题十七届六中全会进一步论述了社会主义核心价值体系的内容,把它作为社会主义文化建设的精髓和()。A 立国之本B 强国之路C 治国之要D 兴国之魂

考题 填空题高校思想政治关系要坚持把()作为中心环节,把()工作贯穿教育教学全过程,实现()育人、()育人。