网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

考察行为善恶不需要注重效果。


参考答案

更多 “考察行为善恶不需要注重效果。” 相关考题
考题 健康教育与卫生宣传的区别在于【】A.注重知识灌输B.注重环境改善C.注重教育效果评价D.不仅注重知识改变而且注重行为改变E.注重计划教育

考题 做一个有道德的人,要注重培养自己的道德观念,做到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果,也不能只根据效果去判断其善恶。( )

考题 ()是教师道德评价的重要依据。 A、行为对象B、思想意识C、行为主体D、效果的善恶

考题 健康教育的最终目的是A、注重卫生知识灌输B、注重知识改变和行为改变C、注重计划教育的实施D、注重教育效果评价E、注重环境改善

考题 健康教育的最终目的是( )。A.注重知识灌输B.注重知识改变及行为改变C.注重计划教育D.注重改善环境E.注重教育效果评价

考题 对于医学行为动机和效果之间的关系,正确的是( )。A.相同的医学行为动机,必然导致相同的医学行为效果B.好的医学行为动机,一定会导致好的医学行为效果C.好的医学行为动机,可能导致不好的医学效果D.在行为评价时,注重行为的动机E.在品德评价时,注重行为的效果

考题 健康教育与卫生宣教主要区别是A:注重知识灌输 B:注重环境改善 C:注重效果评价 D:不仅注重知识改变而且注重行为改变 E:注重教育方法

考题 道德评价和规范人们行为的标准是( )。A.成败 B.善恶 C.动机一效果 D.社会影响

考题 在行为的动机和效果的善恶都已明确的情况下,对某一行为的判断,应注意其动机。

考题 健康教育与卫生宣传的区别点在于()A、注重知识灌输B、注重环境改善C、注重教育效果评价D、不仅注重知识改变而且注重行为改变E、注重计划教育

考题 道德是对人们的行为进行()的总和。A、善恶评价的心理意识B、善恶评价的原则规范C、善恶评价的行为活动D、善恶评价的文化模式

考题 培训效果评估的方法包括()A、学员反馈B、学习效果考察C、行为改变D、企业收益评估

考题 “有限效果论”注重考察的是具体传播活动的()A、微观效果B、宏观效果C、长期效果D、潜在效果

考题 考察培训效果最重要的指标是()A、 反应B、 学习C、 行为D、 成果

考题 单位要你组织5人进行为期三天的考察学习,你认为应该注重哪些方面?

考题 在道德行为总体上,动机和效果的善恶是相互贯通或一致的。

考题 动机论者强调,评价行为善恶的根据,只能或主要是()。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一

考题 效果论者强调,评价行为善恶的唯一根据,只能是()。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一

考题 单选题健康教育的最终目的是()A 注重卫生知识灌输B 注重知识改变和行为改变C 注重计划教育的实施D 注重教育效果评价E 注重环境改善

考题 多选题道德是对人们的行为进行()的总和。A善恶评价的心理意识B善恶评价的原则规范C善恶评价的行为活动D善恶评价的文化模式

考题 单选题健康教育与卫生宣传的区别点在于()A 注重知识灌输B 注重环境改善C 注重教育效果评价D 不仅注重知识改变而且注重行为改变E 注重计划教育

考题 单选题医学行为动机和效果之间的关系,正确的是(  )。A 相同的医学行为动机,必然导致相同的医学行为效果B 好的医学行为动机,一定会导致好的医学行为效果C 好的医学行为动机,可能导致不好的医学效果D 行为评价时,注重行为的动机E 品德评价时,注重行为的效果

考题 单选题健康教育与卫生宣教主要区别是()A 注重知识灌输B 注重环境改善C 注重效果评价D 不仅注重知识改变而且注重行为改变E 注重教育方法

考题 多选题有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A善恶的划分是以动机和效果为依据B善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D教师道德行为没有性质之分

考题 判断题做一个有道德的人,要注重培养自己的道德观念,做到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果,也不能只根据效果去判断其善恶。A 对B 错

考题 问答题单位要你组织5人进行为期三天的考察学习,你认为应该注重哪些方面?

考题 单选题医疗行为动机和效果之间的关系,正确的是(  )。A 相同的医疗行为动机,必然导致相同的医疗行为效果B 好的医疗行为动机,一定会导致好的医疗行为效果C 好的医疗行为动机,可能导致不好的医疗效果D 在行为评价时,注重行为的动机E 在品德评价时,注重行为的效果