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烽烟


参考答案

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考题 “城阙辅三秦,烽烟望五津”这首诗的作者是(),诗中的“三秦”和“五津”分别指的是现在的()和()。

考题 “烽”是用易燃的柴草,并加硫磺、等系在长长的烽杆上,白昼点燃举起,以火光传递军情敌情。燧,既指燃放烽烟的墩台,亦指用于夜晚传递信息的手段。() 此题为判断题(对,错)。

考题 庙堂:朝廷 A.烽烟:史册 B.桑麻:农事 C.桃李:同学 D.黄发:小孩

考题 汉语中常用“烽烟”代战争,“手足”代兄弟,“桃李”代学生,“鸿雁”代书信。

考题 下列长篇小说中,作者是梁斌的有()。A、《烽烟图》B、《播火记》C、《红旗谱》D、《翻身记事》E、《红日》

考题 我国古代,经常用“烽烟”指代()?

考题 现代文学家洪深的剧本“农村”三部曲是?()A、《火花》《自由》《曙光》B、《红旗谱》《播火记》《烽烟图》C、《五奎桥》《香稻米》《青龙潭》D、《深入》《转换》《复兴》

考题 在中美两国长期交往的历史中,两种对立的中国观在美国交替出现。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一:1784年以前,美国与中国没有直接往来。尽管美国人对中国非常陌生,但也还大致形成了对中国的初步印象,把中国看成一个文明礼仪之邦,表现出尊敬和羡慕,这一时期美国人的中国形象是积极和美好的。1784年“中国皇后号”来华后,美国人开始有机会亲眼目睹中国的“庐山真面目”,他们发现眼见的中国与耳闻的中国相去甚远,顿令第一批美国商人产生一种失望感。 材料二:我们有像中国那样忠诚的战友,它有着取之不尽的人力资源……。中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民,将十倍地报偿我们以前给它的援助。……。长期以来一直备受美国蔑视和施舍的中国迎来了最佳时光……。其影响至今仍清晰可见。 材料三:伴随着朝鲜战场烽烟四起,成吉思汗的好战形象重新在在美国人脑海中浮起中国被视为莫斯科的“傀儡”和忘恩负义的“侵略者”。中国在美形象也进入了一个新的历史时期。 ——皆据王立新《试论美国人中国观的演变(18世纪~1950)》 谈谈你对“美国人中国观”的认识。

考题 某中学组织同学参观爱国主义教育基地“郑成功纪念馆”时,有同学提议每人用一句诗词抒发爱国主义情怀,下列符合的是() ①南国烽烟正十年,此头须向国门悬 ②取义成仁今日事,人间遍种自由花 ③愿得此身长报国,何须生入玉门关 ④垂头自惜千金骨,伏枥仍存万里心A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

考题 对《岁暮》理解错误的是()A、岁暮远为客,边隅还用兵。首联交待诗人客居他乡,在岁暮之际,听到了边境传来的外族入侵的消息,带给我们一种凄凉之意B、烟尘犯雪岭,鼓角动江城。颔联具体写唐朝兵势的浩大,战争的烽烟笼罩了雪岭,鼓角声声也震动了江城,表达作者厌恶战争的情绪C、天地日流血,朝廷谁请缨?颈联先写战争给人们带来灾难,再发出自己的忧叹“朝廷谁请缨”D、济时敢爱死?寂寞壮心惊!尾联拿江湖之士的作者“敢爱死”与朝廷之士“朝廷谁请缨”对比;作者高远的心志与报国无门对比

考题 下面关于“桑梓”、“社稷”、“烽烟”、“桑麻”、“汗青”含义理解正确的是:()A、战争、农事、史册、家乡、国家B、国家、战争、农事、史册、家乡C、家乡、国家、战争、农事、史册D、史册、家乡、国家、战争、农事

考题 下列长篇小说中,作者是梁斌的是()。A、《烽烟图》B、《播火记》C、《红旗谱》D、《翻身记事》

考题 兀坐 赵树吉 书帷人散后,兀坐思无端: 炉火明知夕.瓶花冻觉寒: 烽烟惊远道。升斗①恋微官。 愁绝团圆月,他乡独自看。 【注】①升斗:微薄的薪俸。 结合全诗,请简要概括诗人复杂的心绪。

考题 以下关于长城的描写正确的是()。A、万里蜿蜒壁,千峰拥塞门----紫荆关B、烽烟已靖千秋色,旌旆空悬万里晴----九门口C、两山壁立青霄近,一水中行白练飞----老龙头D、长城万里跨龙头,纵目凭高更上楼----古北口E、自古尽道关城险,天险要隘在角山----角山长城

考题 庙堂:朝廷()A、烽烟:史册B、桑麻:农事C、桃李:同学D、黄发:小孩

考题 元·吴师道:“平城围后几和亲,不断边锋与战尘。一出宁故终汉世,论功端合胜前人。”翦伯赞:“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。”诗歌反映了西汉对匈奴的不同政策,决定西汉“平城围后几和亲”和对匈奴“汉武雄图”的关键性因素是()A、匈奴是否南下威胁B、西汉国力的强弱C、双方统治者的决策D、民族融合的程度

考题 下面作品中,属于梁斌创作的长篇小说有:()A、《三个布尔什维克的爸爸》B、《夜之交流》C、《红旗谱》D、《播火记》E、《烽烟图》

考题 判断题汉语中常用“烽烟”代战争,“手足”代兄弟,“桃李”代学生,“鸿雁”代书信。A 对B 错

考题 单选题对《岁暮》理解错误的是()A 岁暮远为客,边隅还用兵。首联交待诗人客居他乡,在岁暮之际,听到了边境传来的外族入侵的消息,带给我们一种凄凉之意B 烟尘犯雪岭,鼓角动江城。颔联具体写唐朝兵势的浩大,战争的烽烟笼罩了雪岭,鼓角声声也震动了江城,表达作者厌恶战争的情绪C 天地日流血,朝廷谁请缨?颈联先写战争给人们带来灾难,再发出自己的忧叹“朝廷谁请缨”D 济时敢爱死?寂寞壮心惊!尾联拿江湖之士的作者“敢爱死”与朝廷之士“朝廷谁请缨”对比;作者高远的心志与报国无门对比

考题 单选题庙堂:朝廷()A 烽烟:史册B 桑麻:农事C 桃李:同学D 黄发:小孩

考题 问答题请仔细阅读以下两个镜头并回答问题。【镜头一】“烽烟滚滚,唱英雄……人民战士驱虎豹,舍生忘死保和平!”电影《英雄儿女》的插曲播放。教师开始讲起了电影《英雄儿女》中志愿军王成叔叔抗美援朝时的故事。“就在王成叔叔冲向敌群,与敌人同归于尽的同时,军号响了,志愿军开始了大反攻。”问题:你是否赞同以音乐、故事的方式导入教学的方式?能否再例举一种导入教学的方式?【镜头二】教师引导学生深入了解军号的外形、颜色和功能等,并提示几种基本的制作方法,如捏、折、卷等,还可以增添红飘带等小装饰,让军号更鲜艳。接着,教学进入“奇思妙想阶段”,教师启发学生学习基本的制作方法,要求学生在《英雄儿女》故事的基础上,发挥想象能力,利用硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等现有材料,设计、制作各种构思奇妙、造型美观的“小军号”。问题:(1)同一个内容却鼓励学生用不同的材料完成作业,请予以评价。(2)“小军号”的设计是否适应“奇思妙想”?请谈谈你的想法。

考题 问答题兀坐 赵树吉 书帷人散后,兀坐思无端: 炉火明知夕.瓶花冻觉寒: 烽烟惊远道。升斗①恋微官。 愁绝团圆月,他乡独自看。 【注】①升斗:微薄的薪俸。 结合全诗,请简要概括诗人复杂的心绪。

考题 多选题下面作品中,属于梁斌创作的长篇小说有:()A《三个布尔什维克的爸爸》B《夜之交流》C《红旗谱》D《播火记》E《烽烟图》

考题 多选题以下关于长城的描写正确的是()。A万里蜿蜒壁,千峰拥塞门----紫荆关B烽烟已靖千秋色,旌旆空悬万里晴----九门口C两山壁立青霄近,一水中行白练飞----老龙头D长城万里跨龙头,纵目凭高更上楼----古北口E自古尽道关城险,天险要隘在角山----角山长城

考题 多选题下列长篇小说中,作者是梁斌的有()。A《烽烟图》B《播火记》C《红旗谱》D《翻身记事》E《红日》

考题 单选题“伴随着朝鲜战场烽烟四起,成吉思汗的好战形象重新在美国人脑海中浮起,中国被视为莫斯科的‘傀儡’和忘恩负义的‘侵略者’。中国在美形象也进入了一个新的历史时期。”下列不属于这一时期美国人的中国观形成背景的是()A 中国外交“一边倒”B 世界出现多极化趋势C 抗美援朝保家卫国D “扶蒋反共”政策失败

考题 填空题“城阙辅三秦,烽烟望五津”这首诗的作者是(),诗中的“三秦”和“五津”分别指的是现在的()和()。