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作为说服者的教师，以下（） 因素不会影响说服效果

  • A、 诚信度
  • B、 权威性
  • C、 亲和力
  • D、 知识水平

参考答案

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考题 在说服他人改变态度时，发起者(说服者)的哪些特性会影响说服的力度?
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考题 关于态度转变，正确的说法包括( )。多选A. 说服者的吸引力越强，说服效果越好 B. 信息唤起的畏惧情绪越强，说服效果越好 C. 逆反心理会使人抗拒说服 D. 接受者的分心总是有利于说服
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考题 关于态度转变，正确的说法包括( )。 (A)说服者的吸引力越强，说服效果越好(B)信息唤起的畏惧情绪越强，说服效果越好 (C)逆反心理会使人抗拒说服(D)接受者的分心总是有利于说服
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考题 关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是()。A:说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大 B:一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好 C:在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好 D:说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
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考题 被说服者的因素不包括（ ）。A.被说服者的人格 B.被说服者的心情 C.被说服者的卷入程度 D.被说服者的经历
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考题 受众研究的内容包括（）A受众的智力水平对说服效果的影响B群体归属的影响C对象是否主动参与D受众个性因素对可说服性的影响E传播效果的持久性
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考题 影响说服的有效性的因素包括（）A、听众的情况B、说服使用的方法C、说服者本身的情况
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考题 信息传递者方面的态度转变的影响因素有（）。A、说服的意图B、传递者的立场C、传递者的威信D、说服者的吸引力
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考题 在说服的信息传播模型中，与“传递者”相关联，可能影响到说服效果的因素有（）A、差距B、可信C、警告D、意图
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考题 在说服的信息传播模型中，与“意见传播”相关联，可能影响到说服效果的因素有（）A、可信B、人格C、差距D、畏惧
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考题 消费者的认知需要和自我监控是影响理性广告说服效果的重要因素。
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考题 影响说服者说服力德因素是（）和共有高尚情操和人权魅力。
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考题 传达者（communicator）的（）和（）方面的特征均会影响说服的效果。
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考题 影响说服效果的因素主要有（）。A、说服者的条件B、信息本身的说服力C、信息传播的过程D、接受者的特征E、说服过程的情境因素
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考题 影响说服教育效果的心理因素有（）A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径
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考题 多选题理性诉求的说服效果也会受到很多消费者自身因素的影响，以下哪些有关消费者因素可能影响到理性诉求的说服效果（）A消费者有关商品的知识和经验B消费者的社会经济地位C消费者的购买预期D消费者的个性心理特点
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考题 填空题影响说服者说服力德因素是（）和共有高尚情操和人权魅力。
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考题 多选题信息传递者方面的态度转变的影响因素有（）。A说服的意图B传递者的立场C传递者的威信D说服者的吸引力
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考题 不定项题下列措施有助于提高说服效果的有( )。A说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近B在说服信息复杂的时候，书面信息效果好C当被说服者处于争论之中时，呈现双面信息D尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距
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考题 判断题消费者的认知需要和自我监控是影响理性广告说服效果的重要因素。A 对B 错
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考题 单选题被说服者的因素不包括( )。A 被说服者的人格B 被说服者的心情C 被说服者的介入程度D 被说服者的经历
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考题 单选题说服的传播模型中接受者的人格因素与说服的关系，正确的应是（）A 高自尊者比低自尊者更易被说服B 高智力者比低智力者容易被说服C 低自尊者比高自尊者更易被说服D 低智力者受复杂的逻辑论证影响大，而难以说服
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考题 单选题关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是（　）。A 说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大B 一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好C 在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好D 说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
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考题 多选题在说服的信息传播模型中，与“传递者”相关联，可能影响到说服效果的因素有（）A差距B可信C警告D意图
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考题 多选题受众研究的内容包括（）A受众的智力水平对说服效果的影响B群体归属的影响C对象是否主动参与D受众个性因素对可说服性的影响E传播效果的持久性
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考题 填空题传达者（communicator）的（）和（）方面的特征均会影响说服的效果。
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考题 单选题说服传播模型中接受者的人格因素与说服的关系理解正确的是（）A 高自尊者比低自尊者更易被说服B 高智力者比低智力者容易被说服C 低自尊者比高自尊者更易被说服D 低智力者受复杂的逻辑论证影响大，难以被说服
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