网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

强调应该把人的心理当做一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是()。

  • A、行为主义心理学
  • B、认知心理学
  • C、人本主义心理学
  • D、格式塔心理学

参考答案

更多 “强调应该把人的心理当做一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是()。A、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学” 相关考题
考题 医学心理学主张医学与心理学结合,强调A.人的心身统一的整体性B.人的变态心理的研究C.人的个性D.人的社会性E.人的共性

考题 医学心理学主张医学与心理学结合,强调A.人的心身统一的整体性B.人的变态心理的研究S 医学心理学主张医学与心理学结合,强调A.人的心身统一的整体性B.人的变态心理的研究C.人的个体D.人的社会性E.人的共性

考题 教育心理学研究的客观性原则就是用系统论来考察心理现象,把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。()

考题 认为整体不等于部分之和,整体大于各部分之和的是()心理学派。 A、行为主义B、精神分析C、机能主义D、格式塔

考题 如何理解“整体大于部分之和”?

考题 格式塔学派是一个具有影响的心理学学派,它主张( )。A.以研究知觉与意识为主B.知觉是有组织的C.研究对环境的适应D.整体大于部分之和

考题 关于早期的行为主义,正确的说法包括( )。 (A)主张意识是一个连续的整体 (B)主张研究剌激和反应的关系 (C)持环境决定论的观点 (D)主张从整体上研究心理现象

考题 强调从整体上研究心理现象,这是( )心理学派的主张。 (A)机能主义 (B)构造主义 (C)格式塔 (D)行为主义

考题 强调应该把人的心理当做一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是( )。A.行为主义心理学 B.认知心理学 C.人本主义心理学 D.格式塔心理学

考题 格式塔的完形,是由各种要素或部分组成的。下列说法正确的是()A、整体大于部分之和B、整体小于部分之和C、整体等于部分之和D、整体等于部分

考题 “脱离了整体的手是名义上的手”说明了()。A、整体依赖于部分B、部分依赖于整体C、整体是部分之和D、整体大于部分之和E、脱离了整体的部分就丧失了原有的性质和功能

考题 主张心理学研究的内容主要是意识体验,著名论点是:“整体大于部分之和,知觉大于感觉的总和”的心理学流派是()A、格式塔心理学B、人本主义心理学C、精神分析心理学D、行为主义心理学

考题 ()又叫做系统研究,就是将人的心理发展作为一个整体结构来研究,探讨一定发展阶段的整体面貌。A、整体研究B、分析研究C、发展性研究D、差异性研究

考题 认为整体大于部分的相加,主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是()A、格式塔心理学B、人本心理学C、认知心理学D、社会心理学

考题 强调心理是一个整体,部分之和并不等于整体,这是()学派的观点。

考题 根据系统的整体性,整体由部分组成,所以整体一定大于部分之和。

考题 强调心理作为一个整体,一种组织的意义,认为整体大于部分之和部分先与整体而存在,并且制约着部分的性质和意义是()观点。A、构造心理学B、格式塔心理学C、认识心理学D、行为主义心理学

考题 医学心理学主张医学与心理学结合,强调()A、人的心身统一的整体性B、人的变态心理的研究C、人的个性D、人的社会性E、人的共性

考题 判断题小组动力学理论是由美国心理学家波恩创立的。波恩强调小组是一个动力整体,应该把小组的每个部分放在整体中进行研究A 对B 错

考题 单选题医学心理学主张医学与心理学结合,强调()A 人的心身统一的整体性B 人的变态心理的研究C 人的个性D 人的社会性E 人的共性

考题 单选题认为整体大于部分的相加,主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是()A 格式塔心理学B 人本心理学C 认知心理学D 社会心理学

考题 单选题强调“整体不等于部分之和,而是大于部分之和”的心理学学派是:()A 完形主义B 功能主义C 建构主义D 构造主义

考题 填空题强调心理是一个整体,部分之和并不等于整体,这是()学派的观点。

考题 填空题“整体大于部分之和”是____的重要理论主张。

考题 多选题“脱离了整体的手是名义上的手”说明了()。A整体依赖于部分B部分依赖于整体C整体是部分之和D整体大于部分之和E脱离了整体的部分就丧失了原有的性质和功能

考题 单选题主张心理学研究的内容主要是意识体验,著名论点是:“整体大于部分之和,知觉大于感觉的总和”的心理学流派是()A 格式塔心理学B 人本主义心理学C 精神分析心理学D 行为主义心理学

考题 单选题()又叫做系统研究,就是将人的心理发展作为一个整体结构来研究,探讨一定发展阶段的整体面貌。A 整体研究B 分析研究C 发展性研究D 差异性研究