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作业难度高,最佳动机水平就高。


参考答案

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考题 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述,正确的是( )。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④

考题 耶克斯一多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为A.在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高B.在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高C.在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高D.在高难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关

考题 学习动机和学习效率的关系是()。 A.学习动机过强学习效率高B.学习动机不足学习效率高C. 学习动机控制在最佳水平学习效率高D.学习动机控制在最差水平学习效率高

考题 耶克斯—道德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为()。 A、在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高B、在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高C、在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高D、在低难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关

考题 耶克斯-多德森定律告诉我们:() A、动机越强,效率约高B、动机与效率成反比C、动机的效果依赖于情绪D、不同难度的任务都有最佳的动机水平

考题 在( )中,最佳动机水平偏高。A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动

考题 根 据 耶 克 斯 一 多 德 森 定 律 , 下 列 说 法 中 错 误 的 是 【 】A .最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B .任务越容易,最佳激起水平越低C .任务难度中等,最佳激起水平适中D .任务越困难,最佳激起水平越低

考题 成就动机水平高的人倾向于归因于(  ) A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气

考题 动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同,随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。( )

考题 情境领导理论认为,适宜采用授权型领导方式的员工成熟度类型是()A、能力低,动机水平低B、能力低,动机水平高C、能力高,动机水平低D、能力高,动机水平高

考题 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现()A、动机越低,学习效率越高B、任务难度不同,其最佳动机强度不同C、动机高,学习效率高D、任务难度不同,其最佳动机强度相同

考题 完成难度作业时,最佳动机激起水平应()A、偏低B、中等C、偏高D、不确定

考题 根据情境领导理论,M2型的成熟度构型的涵义是()A、能力低,动机水平低B、能力低,动机水平高C、能力高,动机水平低D、能力高,动机水平高

考题 在()中,最佳动机水平偏高。A、中等难度的活动B、简单容易的活动C、难度较大的活动D、复杂程度高的活动

考题 如果某项目上,得高分的被试实际水平高,得低分的实际水平也低,说明该项目的()就高。A、信度B、效度C、难度D、区分度

考题 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④

考题 根据研究,每种活动都存在最佳的动机水平,这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋势。A、逐渐下降B、逐渐上升C、迅速上升D、稳定不变

考题 每种活动都存在最佳的动机水平,随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋势。A、逐渐降低B、逐渐上升C、迅速上升D、保持不变

考题 在活动难度较大时,达到工作效率最佳水平,需要的动机强度较()A、低B、高C、中等D、不变E、不一定

考题 单选题如果某项目上,得高分的被试实际水平高,得低分的实际水平也低,说明该项目的()就高。A 信度B 效度C 难度D 区分度

考题 单选题下列关于动机水平与学习效率的关系,正确的是()。A 学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好B 学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好C 动机水平越高,学习效率也越好D 不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好

考题 单选题在活动难度较大时,达到工作效率最佳水平,需要的动机强度较()A 低B 高C 中等D 不变E 不一定

考题 单选题在()中,最佳动机水平偏高。A 中等难度的活动B 简单容易的活动C 难度较大的活动D 复杂程度高的活动

考题 单选题完成难度作业时,最佳动机激起水平应()A 偏低B 中等C 偏高D 不确定