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在高校教学活动中,通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习,师生取长补短,共同进步。这样的学习方式属于()学习方式。
- A、合作性
- B、探究性
- C、自主性
- D、接受性
参考答案
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考题
传统的课堂教学的痼疾主要体现在()。A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B、教师教育思想落后,知识结构单一,缺乏创新能力C、教学设备落后,教师难于进行课堂教学改革D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通,难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
考题
以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型()A、教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息B、由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息C、通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况D、通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息
考题
下哪种教学组织形式属于个别化的学习?()A、通过讨论,问答,交流等形式在师生之间学生与学生之间分享教学的信息B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等抽班级或一组学生传递教学信息。D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。
考题
老师组织教学《月光曲》时采用了不同的教学组织形式,以下哪种教学组织形式属于个别化学习?()A、通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B、由学生阅读教科书、观看图画、聆听音乐、做笔记等获得教学信息C、教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息D、根据教学的主观和客观条件,从多方面考虑安排的教学活动的方式
考题
以下哪种教学组织形式属于个别化的学习?()A、通过讨论,问答,交流等形式在师生之间学生与学生之间分享教学的信息B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等,在班级或一组学生传递教学信息。D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。
考题
以下哪种教学组织形式属于个别化学习?( )A、通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B、由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息C、教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息D、根据教学的主观和客观条件,从多方面考虑安排的教学活动的方式
考题
教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题,作为学生探究的对象,属于哪项教学活动?()A、教师提问,学生回答B、教师示范,学生模仿C、教师讲解,学生接受D、教师引导,学生探究
考题
多选题传统的课堂教学的痼疾主要体现在()。A不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B教师教育思想落后,知识结构单一,缺乏创新能力C教学设备落后,教师难于进行课堂教学改革D教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通,难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
考题
单选题以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型()A
教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息B
由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息C
通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况D
通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息
考题
单选题以下哪种教学组织形式属于个别化学习?()A
通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B
由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息C
教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息D
根据教学的主观和客观条件,从多方面考虑安排的教学活动的方式
考题
单选题课堂教学活动是在()之间展开的。A
教师与学生B
教师与家长C
学生与家长D
学生
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