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教师队伍的结构是指教师的整体构成的（）

  • A、素质
  • B、质量
  • C、多元性
  • D、水平

参考答案

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考题 教师智能结构是由教师知识结构、智力结构和能力结构三个维度构成的有机整体。（ ）
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考题 试述高等学校教师队伍的结构以及如何促进我国高校教师队伍结构的优化调整。
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考题 教师队伍的群体结构
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考题 教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（　）。A.年龄结构 B.学历结构 C.职务结构 D.专业结构
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考题 教师队伍失调现象表现为（）A城乡教师编制失衡B区域教师编制失衡C教师年龄结构失衡D学科结构失衡
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考题 建设高素质教师队伍，就是要严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（）的高素质专业化教师队伍。A、师德高尚B、业务精湛C、结构合理D、信念坚定E、充满活力
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考题 国务院关于加强教师队伍建设的总体目标是（）A、到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍B、教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力C、教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强D、教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制
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考题 如何提高教师队伍整体素质？
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考题 我国高校教师队伍学缘结构存在的突出问题是“近亲繁殖”。
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考题 教师队伍结构主要包括（）。A、职务结构B、学历结构C、专业结构D、学缘结构
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考题 简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
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考题 高校教师来源的构成状况是指（）。A、专业结构B、学缘结构C、学历结构D、职务结构
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考题 教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的（）和（）
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考题 简述如何提高教师队伍整体素质。
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考题 在加强教师队伍建设中，要以（）为重点，提高中小学教师队伍整体素质；以（）为重点，加强职业院校教师队伍建设；以（）和（）为重点，建设高素质的高校教师队伍。
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考题 加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支（）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
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考题 高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（）。A、职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构B、职称结构、职务结构、年龄结构、专业结构C、职称结构、学历结构、职务结构、专业结构D、职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构
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考题 （）指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的（），反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。
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考题 高校教师队伍的结构，主要指（）。A、职务结构B、学历结构C、性别结构D、专业结构E、年龄结构
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考题 高校教师队伍的结构主要因素有（）。A、职称结构B、学历结构C、年龄结构D、专业结构
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考题 高校教师的（）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。A、学历结构B、职称结构C、专业结构D、学缘结构
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考题 单选题国务院关于加强教师队伍建设的总体目标是（）A 到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍B 教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力C 教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强D 教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制
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考题 填空题在加强教师队伍建设中，要以（）为重点，提高中小学教师队伍整体素质；以（）为重点，加强职业院校教师队伍建设；以（）和（）为重点，建设高素质的高校教师队伍。
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考题 填空题加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支（）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
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考题 问答题简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
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考题 问答题如何提高教师队伍整体素质？
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考题 问答题简述如何提高教师队伍整体素质。
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