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作姓讲的“覃”应读（）

  • A、Tán
  • B、qín
  • C、Dán
  • D、Dǒng
  • E、Jiɑ

参考答案

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考题 在"唯当审谛覃思"中，"覃"之义为( )A、水池B、深C、姓D、谈
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考题 “查”字用在姓时读()。 A.cháB.zhā
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考题 覃某经营一家公司,公司股份分布为覃某占60%,其妻占20%,他的朋友王某占20%。覃某另有小车一辆、房子一套,属于夫妻共同财产,覃某名下的银行账户存款若干。现查明覃某长期为恐怖分子提供资金,但王某和覃某的妻子均未参与且不知情。根据《涉及恐怖活动资产冻结管理办法》,应当对覃某的哪些资产实施冻结()。 A、80%的公司股份、车、房子及覃某的账户存款B、60%的公司股份、车、房子及覃某的账户存款C、60%的公司股份及覃某的账户存款D、公司全部资产、车、房子及覃某的账户存款
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考题 讲和读在教学活动中是交叉进行的,同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读,也有学生的讲、读、练习活动,是讲、读、练结合的教学活动。这是()。 A.讲读教学方法B.谈话教学方法C.讲解教学方法D.讲演教学方法
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考题 根据本讲,在消费方面,供给侧改革的重点是()。 A、提高老百姓收入B、让老百姓敢于消费C、改变老百姓消费观念D、改变老百姓的消费习惯E、提高消费的产品质量
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考题 在姓氏中，“能”姓既读“néng”，又读“hài”。此题为判断题(对，错)。
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考题 把讲解和阅读材料内容有机结合起来的一种讲授方式是（　　）。A.讲?述 B.讲?读 C.讲?解 D.讲?演
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考题 大多数老百姓反感官员讲官话套话，例如“高度重视”、“亲自过问”、“研究研究”等。如果不讲官话套话，一些官员就觉得无话可说或没有优越感。 根据以上陈述，可以得出以下哪项？ A.有些老百姓去政府办事并不反感官员“亲自过问” B.—听到官员讲“研究研究”，有些老百姓就反感 C.一讲“高度重视”，有些官员就会增强自身优越感 D.官员讲话如果滔滔不绝，一般都是在讲官话套话
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考题 概括的讲，美术欣赏教学的方法有讲、写、谈和（）四种。A读B画C想D看
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考题 从系统结构和功能上讲，条码识读系统是由哪几部分组成
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考题 我国古代语文的教学过程是（）。A、识字—读文—讲文—作文B、识字—读文—作文—讲文C、读文—识字—讲文—作文D、读文—识字—作文—讲文
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考题 新斯的明有毒覃碱样作用，哪些病人应避免使用该药？
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考题 在姓氏中，“能”姓既读“néng”，又读“hài”。
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考题 证件上姓、名排成一列，如何区分（）。A、首先参照资料页下方机读码的提示予以区分B、直接参照签证页的提示予以区分C、将英文姓、英文名全部录入英文姓中D、将英文姓、英文名全部录入英文名中
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考题 对外文姓名系手工书写且不能有效识别的，下列说法错误的是（）。A、必须参照签证页上姓与名的区分予以录入B、必须录入全姓和全名C、可照搬机读码标识的缩写录入D、不可照搬机读码标识的缩写录入
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考题 文员遇到对方递送的名片上有较罕见的字，应（）。A、不作声，等无人时查字典B、作判断，用同偏旁的字音读C、不用读，只称呼姓即可D、请教对方“可否请问一下，这个字怎么念？”
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考题 “兴”作动词时，有启发的意思，读“xìng”。
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考题 问答题新斯的明有毒覃碱样作用，哪些病人应避免使用该药？
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考题 填空题后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“（）”的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”。
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考题 单选题概括的讲，美术欣赏教学的方法有讲、写、谈和（）四种。A 读B 画C 想D 看
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考题 多选题作姓讲的“覃”应读（）ATánBqínCDánDDǒngEJiɑ
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考题 单选题女：你好，你叫什么名字？男：我叫解北北。女：你姓什么？是谢谢的谢吗？男：不是，是了解的解，它做姓的时候读解。问：男的姓什么？A 解B 谢C 被
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考题 判断题在姓氏中，“能”姓既读“néng”，又读“hài”。A 对B 错
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考题 单选题文员遇到对方递送的名片上有较罕见的字，应（）。A 不作声，等无人时查字典B 作判断，用同偏旁的字音读C 不用读，只称呼姓即可D 请教对方“可否请问一下，这个字怎么念？”
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考题 单选题我国古代语文的教学过程是（）。A 识字—读文—讲文—作文B 识字—读文—作文—讲文C 读文—识字—讲文—作文D 读文—识字—作文—讲文
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考题 单选题在“唯当审谛覃思”中，“覃”之义为（）A 水池B 深C 姓D 谈
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考题 单选题讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是（　）。A 讲读教学方法B 讲解教学方法C 讲演教学方法D 谈话教学方法
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