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我国古代语文的教学过程是（）。
- A、识字—读文—讲文—作文
- B、识字—读文—作文—讲文
- C、读文—识字—讲文—作文
- D、读文—识字—作文—讲文
参考答案
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考题
2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()
考题
去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说了一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说了一句话：“这会过去的。”对这段文字理解准确的是( )。A.语文老师让李文学会忘掉一切
B.语文老师不关心李文的事情
C.语文老师认为成功和失败是一样的
D.语文老师教诲李文胜不骄败不馁
考题
王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）A、儿童入学集中识字为先B、读音识形与释义应用分步进行C、读文和识字结合D、识字与写字分开进行
考题
中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
考题
张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中提到，叶圣陶提倡“写话”，意思是？（）A、作文要用于简洁，随便自然；B、要按照口语原则进行写作；C、追求白话文的通俗，反对文言文的生涩D、作文如同说话一样准确真实
考题
单选题王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）A
儿童入学集中识字为先B
读音识形与释义应用分步进行C
读文和识字结合D
识字与写字分开进行
考题
单选题金圣叹对《史记》和《水浒传》作了比较，指出二者分别是（）。A
“因文生事”和“以文运事”B
“以文运事”和“因文生事”C
“因事作文”和“文事相济”D
“因事生文”和“因文运事”
考题
填空题中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
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