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题目内容
（请给出正确答案）
人们用能量金字塔来说明生态系统中的（）
- A、能量与营养级的关系
- B、能量与个体大小的关系
- C、能量与个体数量的关系
- D、能量与生物代谢类型的关系
参考答案
更多 “人们用能量金字塔来说明生态系统中的（）A、能量与营养级的关系B、能量与个体大小的关系C、能量与个体数量的关系D、能量与生物代谢类型的关系” 相关考题
考题
下列有关能量金字塔的说法有误的是( )A.能量金字塔是指一段时间内生态系统中各营养级所同化的能量B.能量金字塔较直观地表明了营养级之间的依赖关系C.能量金字塔受个体大小、组成成分和代谢速率的影响D.能量金字塔可以较准确地说明能量传递的效率和系统的功能特点
考题
图6表示某水生生态系统的能量金字塔，下列叙述正确的是（ ）。
A．水生生态系统的能量传递率不足10％
B．该生态系统的全部食肉动物构成一个种群
C．该生态系统的浮游生物和食草动物构成群落
D．该生态系统能量流动和物质循环彼此独立
考题
材料：
“生态系统的能量流动”一节的教学内容是在前一节生态系统概念、范围、结构的基础上，先给出一个十分有趣的素材“问题探讨”——假设你像鲁滨逊那样流落一个荒岛上，除了饮用水、一只母鸡，15 kg玉米，没有其他的任何食物。讨论：哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援 之后。教学内容聚焦在怎样研究生态系统的能量流动、生态系统中能量流动有什么特点、什么是能量流动金字塔这三个问题的学习上。其中，介绍了林德曼的研究，即生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。
这节内容是依据课程标准中的内容标准“分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用”设计的。高中学生已学习了“存储能量的物质”“能量代谢”等内容，建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念，是学习本节内容的基础。这节内容的学习对学生理解生态系统的本质具有重要意义。
问题：
(1)该材料从哪几个方面进行了教学内容分析 (10分)
(2)上述材料遵循了哪些教学内容分析的原则 (15分)
考题
下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查：
图①～④是根据该表数据做出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是( )。
①该生态系统的食物链②生态系统的能量③该生态系统中乙与丙④该生态系统中除去甲和丁后，金字塔示意图可能的关系示意图乙与丙可能的关系示意图A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
考题
有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是（）A、生态系统中能量流动是从太阳辐射光能开始的B、生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能C、生态系统中的能量流动是逐级递减和单向流动的D、生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持
考题
下列生态系统能量流动的叙述，正确的是（）A、蜣螂以象粪为食，它最多能获取大象同化量的20%B、生态系统中的能量是伴随物质而循环利用的C、生态农业通过提高各营养级之间的能量传递率，进而提高了能量利用率D、能量金字塔表示营养级与能量之间的关系
考题
研究生态系统中的能量流动规律，可以帮助人们最有效地利用能量。在农田生态系统中，能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括（） ①就地燃烧秸秆 ②秸秆用于造纸 ③发酵秸秆产生沼气 ④秸秆用作饲料A、①②B、②③C、③④D、①④
考题
单选题人们常用能量金字塔来描述能量在陆地生态系统中的流动，下面的哪一种说法是正确的？（）A
位于生态金字塔顶部的消费者生态效率最高B
约有10％的能量可以从一个营养级进入下一个营养级的生物量中C
在每一个营养级可刮用的能量中有10％以热的形式或在细胞呼吸中散失D
只有25％的能量可以从一个营养级进入下一个营养级
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