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不同的学科由于其研究的（）不同，对信息有着不同的定义。

  • A、方法
  • B、内容
  • C、范围
  • D、形式

参考答案

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考题 早期介入在项目的开发建设中有着积极的作用，其与前期物业管理是不同的，主要表现在（　　）。A:订立的当事人不同B:合同期限不同C:内容作用不同D:合同的形式不同E:服务的对象不同
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考题 定量研究与定性研究基于不同的研究范式，有很多的不同之处，以下几种说法中，错误的是()。A:研究策略不同 B:研究内容不同 C:资料特性不同 D:结果范围不同
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考题 定量研究与定性研究基于不同的研究范式，有很多的不同之处，以下几种说法中，错误的是（ ）。A.研究策略不同 B.研究内容不同 C.资料特性不同 D.结果范围不同
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考题 化学科学实验与化学教学实验的区别是（　　）。A、内容不同 B、行为主体不同 C、方法不同 D、要求不同
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考题 分类法由于受学科体系的限制，从不同学科角度研究同一对象的信息资源是分散在各知识分类的。A对B错
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考题 教学科学与教学艺术的区别主要体现在哪些方面（）。A、对象不同B、范畴不同、方法不同C、侧重点不同、来源不同D、内容不同、形式不同
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考题 科学研究的方法按照具体方法运用范围的不同，一般可划分为（）等几个层次。A、哲学方法B、适用于众多不同学科研究的一般方法C、适用于所有学科的普遍方法D、适用于某一学科的专门方法
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考题 化学科学实验与化学教学实验的区别（）。A、内容不同B、行为主体不同C、方法不同D、要求不同
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考题 培训课程与培训学科的区别（）。A、课程目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容、编排形式不同D、课程实现形式不同E、课程评价不同
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考题 科学方法按学科研究对象的不同，研究方法体现出不同的特点，可以分为（）、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和（）。
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考题 描述统计学和推断统计学区分的依据是（）。A、研究的内容不同B、对总体数据分析研究的方法不同C、研究的范围不同D、.研究的领域不同
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考题 总指数与个体指数的主要差异是（）。A、指标形式不同B、计算范围不同C、计算方法不同D、计算范围和方法均不同
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考题 信息存在的范围极其广泛，内容非常丰富。为了科学研究活动的需要，不同科学领域的研究人员往往依据不同的分类标准，对信息以不同方式进行划分，主要包括哪些方式？（）A、信息的产生和作用机制B、信息的表现形式C、信息的层次D、信息的加工处理程度E、信息传递的方式F、信息反映的事物状态
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考题 广义信息资源与狭义信息资源定义的主要区别是（）。A、内容不同B、形式不同C、角度不同D、观点不同
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考题 对于信息的说法，不正确的一项是（）A、由于研究的内容不同，不同的学科对信息有不同的定义B、信息的价值是永久有效的，它不具有生命周期C、真实性是信息的第一性，不符合事实的信息是没有价值D、信息是加工后的数据，它揭示数据内在的含义
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考题 分类法由于受学科体系的限制，从不同学科角度研究同一对象的信息资源是分散在各知识分类的。
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考题 多选题教学科学与教学艺术的区别主要体现在哪些方面（）。A对象不同B范畴不同、方法不同C侧重点不同、来源不同D内容不同、形式不同
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考题 单选题对于信息的说法，不正确的一项是（）A 由于研究的内容不同，不同的学科对信息有不同的定义B 信息的价值是永久有效的，它不具有生命周期C 真实性是信息的第一性，不符合事实的信息是没有价值D 信息是加工后的数据，它揭示数据内在的含义
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考题 单选题定量研究与定性研究基于不同的研究范式，有很多的不同之处，以下几种说法中，错误的是（）。A 研究策略不同B 研究内容不同C 资料特性不同D 结果范围不同
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考题 单选题描述统计学和推断统计学区分的依据是（）。A 研究的内容不同B 对总体数据分析研究的方法不同C 研究的范围不同D .研究的领域不同
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考题 多选题科学研究的方法按照具体方法运用范围的不同，一般可划分为（）等几个层次。A哲学方法B适用于众多不同学科研究的一般方法C适用于所有学科的普遍方法D适用于某一学科的专门方法
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考题 多选题培训课程与培训学科的区别（）。A课程目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程实现形式不同E课程评价不同
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考题 单选题不同的学科由于其研究的（）不同，对信息有着不同的定义。A 方法B 内容C 范围D 形式
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考题 多选题信息存在的范围极其广泛，内容非常丰富。为了科学研究活动的需要，不同科学领域的研究人员往往依据不同的分类标准，对信息以不同方式进行划分，主要包括哪些方式？（）A信息的产生和作用机制B信息的表现形式C信息的层次D信息的加工处理程度E信息传递的方式F信息反映的事物状态
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