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新元件的制作除了直接绘制新元件外，还可通过（）来制作新元件。
参考答案
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考题
初中信息技术《Flash Mx的元件》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
我们上节课学过了图层，可以知道我们的“小演员”放在图层中，一起演完了我们的小动画。
但是，制作一个复杂的动画，需要非常非常多的图像，如果每一个图像反复出现，用过一次，制作一次，那么工作量就会非常大。Flash是如何解决这个问题的呢?引出课题——Flash MX的图层元件。
(二)新课讲授
1.认识元件
首先，打开一个Flash源文件，让学生观察素材库中的元件，思考什么是元件。
学生讨论，教师总结：元件可以是重复使用的图形、按钮、电影剪辑、声音、字体、位图等。
教师分别修改实例和元件，学生观看，并思考：当元件修改时，实例是否修改?当修改实例时，元件是否修改?
学生讨论，教师总结：一个元件就相当于一个演员，一个演员可以扮演许多角色。元件放在舞台上，可以叫做实例，如果改变一个实例的属性，如颜色、大小等，不会影响元件和由同一元件创作的其他实例，若修改元件，实例就会自动更新所有由此元件创建的实例。
2.元件的分类及操作
学生自主探究，当我们插入元件的时候，可以插入哪些类型的元件?
学生：可以插入影片剪辑元件、按钮元件和图形元件。
学生自主探究，插入元件的方法有哪些?
(1)单击“插入”-“新建元件”，打开“创建元件”对话框，可以插入相应的元件。
(2)也可以将动画中的对象转换为元件。方法是：选定对象，右击，在快捷菜单中选择“转换为元件”，打开“转换为元件”对话框，转换为相应的元件。
(三)巩固提高
布置任务：学生操作通过阅读，制作课本中的“试一试”，插入图形元件、按钮元件和影片剪辑元件。
(1)在“背景”层插入一个图形元件，命名为“蓝天”，用矩形工具绘制蓝天背景。
(2)新建一个“动作”层，插入一个按钮元件。
(3)新建一个“白云”层，用画笔工具绘制“白云”，将其转换为图形元件。
(4)在“小鸟”层插入一个影片剪辑元件，名命为“小鸟”，导入小鸟的GIF动画。
(四)小结作业
让学生总结：
(1)元件的概念、作用，以及元件和实例的区别。
(2)元件和实例的区别。
作业：请学生课下对本节课做的动画进行美化和内容丰富。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.在实际工作中，对于信息技术和素养，您怎么理解?
2.本节课的重点和难点分别是什么?
考题
关于“整批变更元件”的说明，错误的是？（）A、可变更品号的材料类型B、变更选择方式有元件更改、元件新增、元件删除C、可变更失效元件D、变更选择方式为“元件更改”，则原元件和新元件必须不一样
考题
《居民用户家用电器损坏处理办法》规定，对损坏家用电器的修复，供电企业承担被损坏元件的修复责任。下列选项中关于修复的描述正确的是（）。A、尽可能以新型号、规格的新元件修复B、尽可能以原型号、规格的新元件修复C、无新型号、规格的新元件可供修复时，可采用原型号、规格的新元件修复D、无原型号、规格的新元件可供修复时，可采用相同功能的新元件替代
考题
单选题如果需要制作一边形变一边沿固定路径运动的动画，其主要步骤为（）。A
必须先将路径动画制成电影剪辑元件再制作形变动画B
必需先将形变动画制成电影剪辑元件再制作路径动画C
先在一层上制作形变，再在新层上制作路径动画D
这两种动画不能同时实现
考题
填空题如果原理图中的元件数目较多，使用实际导线连接显得很乱时，除了使用网络标号来表示元件引脚之间的电气连接关系外，还可以使用（）描述导线与导线或元件引脚（包括任何两个电气节点）的电气连接关系。
考题
单选题关于“整批变更元件”的说明，错误的是？（）A
可变更品号的材料类型B
变更选择方式有元件更改、元件新增、元件删除C
可变更失效元件D
变更选择方式为“元件更改”，则原元件和新元件必须不一样
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