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美术教育的任务是观察、理解和创造（）。

  • A、视觉形象
  • B、具体形象
  • C、审美形象
  • D、线条形象

参考答案

更多 “美术教育的任务是观察、理解和创造（）。A、视觉形象B、具体形象C、审美形象D、线条形象” 相关考题
考题 关于组织形象的构成,下列表述不正确的是() A.组织形象包括行为形象、视觉形象B.组织形象包括行为形象、视觉形象、认知度C.组织形象包括行为形象、视觉形象、认知度、美誉度D.组织形象包括行为形象、认知度
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考题 美术以（　　）承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。A．审美形象 B．视觉感受 C．审美客体 D．视觉形象
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考题 “观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A审美感知目标B审美情感目标C审美创造目标D审美表现目标
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考题 “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美感知目标D审美表现目标
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考题 美术教学原则的特点是（）和相互合作。A眼、脑、手的协调并用B培养视觉审美形象的记忆力C培养视觉审美形象的想象力D培养视觉审美形象的创造力
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考题 线条是使人们感知各种视觉形象的重要条件。（）
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考题 美术课程以对视觉形象的（）为特征。A、感知B、理解C、创造D、审美
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考题 造型艺术塑造的是（）A、动态视觉形象B、静态视觉形象C、四维形象D、综合感觉的形象
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考题 （）是指由人的眼睛直接感受到的艺术形象。A、听觉形象B、视觉形象C、文学形象D、想象形象
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考题 依靠语言作为媒介来塑造的形象是（）A、视觉形象B、听觉形象C、文学形象D、想象形象
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考题 美术课程以对（）的感知、理解和创造为特征。A、教材B、审美活动C、视觉形象D、学习活动
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考题 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。
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考题 商标应具有视觉的冲击力和凝聚力，舍繁求简，概括集中，通过凝练、浓缩的（），创造出醒目突出的艺术作品。A、企业形象B、艺术形象C、品牌形象D、产品形象
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考题 企业形象由哪些部分构成？（）A、战略形象B、行为形象C、视觉形象D、员工形象E、品牌形象
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考题 综合形象中包括（）。A、视觉形象B、听觉形象C、文学形象D、以上都是
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考题 从艺术作品的角度，艺术形象可以分为（）。A、视觉形象B、听觉形象C、综合形象D、文学形象E、舞台形象
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考题 单选题造型艺术塑造的是（）A 动态视觉形象B 静态视觉形象C 四维形象D 综合感觉的形象
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考题 单选题美术教学原则的特点是（）和相互合作。A 眼、脑、手的协调并用B 培养视觉审美形象的记忆力C 培养视觉审美形象的想象力D 培养视觉审美形象的创造力
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考题 单选题“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A 审美感知目标B 审美情感目标C 审美创造目标D 审美表现目标
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考题 单选题视觉形象要素可分为文字形象要素和（）A 想象形象要素B 图画形象要素C 符号形象要素D 器具形象要素
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考题 填空题美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。
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考题 单选题不属于形象思维特点的是（）。A 形象思维不脱离具体形象B 形象思维始终贯注着艺术家强烈的感情C 形象思维在整个审美过程和创作过程中受情感的诱导和推动D 形象思维可以脱离具体形象
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考题 单选题纯艺术的表现形态一般可分为视觉形象、视觉形象、（）。A 思考形象B 素描形象C 想像形象D 文字形象
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考题 单选题美术课程以对（）的感知、理解和创造为特征。A 教材B 审美活动C 视觉形象D 学习活动
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考题 多选题美术课程以对视觉形象的（）为特征。A感知B理解C创造D审美
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考题 单选题美术教育的任务是观察、理解和创造（）。A 视觉形象B 具体形象C 审美形象D 线条形象
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考题 单选题广告作品由视觉形象要素和（）构成。A 触觉形象要素B 感觉形象要素C 听觉形象要素D 嗅觉形象要素
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