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利用多媒体系统编制的（）课件，能够创造生动逼真的教学环境，使学生的自主学习的积极性得到提高。
- A、CAD
- B、CAI
- C、CAM
- D、CAE
参考答案
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考题
教学资源依据教学功能可以分成()三大类。
A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C.素材、多媒体教学课件、网络课件D.素材、幻灯片教学课件、网络课件
考题
下列关于教学课件描述错误的是（ ）。A．多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心
B．多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的
C．多媒体课件是用计算机辅助教学的软件
D．多媒体课件是现代教学手段的主流形式
考题
在执教完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨，他们的说法中错误的是（）。A、多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书，又方便，又快捷，以后再也不用写板书了B、利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的眼、耳、口等器官，引起学生学习的注意力是很有好处的C、多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，又能渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学D、我在给学生讲解《中国的建筑特征》时，帮学生链接了梁思成的生平、梁思成的建筑作品等资料，这对扩展学生的学习内容真的很好
考题
关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
考题
多媒体技术使得课件教学应用过程与传统的教学或一般的电话教学过程有所不同，主要表现在（）A、图文声像并茂，激发学生学习兴趣B、更新快速，能够抓住学生眼前C、友好的交互环境，促进学生积极参与D、丰富的信息资源，扩大认知广度和深度
考题
教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C、素材、多媒体教学课件、网络课件D、素材、幻灯片教学课件、网络课件
考题
单选题教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A
素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B
幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C
素材、多媒体教学课件、网络课件D
素材、幻灯片教学课件、网络课件
考题
单选题在执教完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨。他们的说法中错误的是( )。A
多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书，又方便，又快捷，以后再也不用写板书了B
利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的眼、耳、口等器官，引起学生学习的注意力是很有好处的C
多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，又能渲染教学氛围，对教学重学生情况很熟悉，善于拿捏导入角度点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学D
我在给学生讲解《中国的建筑特征》时，帮学生链接了梁思成的生平、梁思成的建筑作品 等资料，这对扩展学生的学习内容真的很有帮助
考题
单选题在执教完《孔乙己》后，几位教师对多媒体教学发出了以下感慨，他们中说法错误的是（ ）。A
多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书又方便、又快捷，以后再也不用写板书了。B
利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的眼、耳、口等器官，引起学生学习的注意力是很有好处的。C
多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，更有利于渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学。D
我在给学生讲解《孔乙己》的时候，帮学生链接了鲁迅的生平、鲁迅的其他文章及当年的社会背景等资料，这对扩展学生的学习内容真的很有帮助。
考题
单选题利用多媒体技术设计开发的辅助教学软件是指（）。A
多媒体系统软件B
多媒体工具软件C
多媒体应用软件D
多媒体课件
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